投掷教学设计和教学实录

小学四年级体育课《投掷纸球》教学设计

教学内容：

1、投掷纸球

2、游戏：纸球投准、冲过火力网

学情及教材分析：

水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。水平二投掷教材是在一至二年级自然挥臂、自然投掷动作的基础上发展的，主要安排了发展投掷能力的游戏、投准与游戏和掷远与游戏三个方面的教学内容。投准与游戏，是水平二投掷教学的主要内容之一，教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法；使学生能将投掷物投中一定的目标，培养目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质，是水平二投掷教学的主要目标。

设计思路：

本课将投掷与游戏融为一体，整课利用纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用，做到一物多用。通过采用掷纸飞机、投掷纸球、纸球投准、冲过火力网等游戏活动，用活泼、有趣和可以达到的目标，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学生的投掷活动能力。在教学中，给学生更多的练习机会，加强教学组织，采取简易、有效的教法、手段，努力提高课堂教学的实效。

教学目标：

1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力。

2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。

3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。

教学重难点：

重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法

难点：投掷时全身的协调用力

《投掷纸球·游戏》教案

教学内容：1、投掷纸球

2、游戏：纸球投准、冲过火力网

教学目标：

1 、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力。

2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。

教学流程：

1、课堂常规

2、小游戏：“开火车”

1、课堂常规训练。2、向学生问好。3、讲解游戏方法、规则及要求。

4、请同学试做并指导学生分组做“开火车”游戏。

1、体育班委整队。

2、向老师问好。

3、认真听讲，了解游戏方法和规则。

4、认真看同伴练习并分组进行“开火车”的游戏。体验与同伴合作游戏的乐趣

。

发展能段

投掷

纸球

合作

探究

阶段

游戏一：

纸球

投准

游戏二：冲过

火力网

探究能力

1、导语：我们平时上体育课时很少用到纸，今天我要让同学们想出用纸进行体育锻炼的方法，你们一定能行，是不是？

2、肯定学生的想法，并请同学将各人的想法告诉大家。

展示能力

3、引导学生将想到的投掷纸飞机的练习方法展示出来，并对做得好的同学进行表扬和奖励。

学习展开

4、原地正面纸球投掷动作

5、邀请学生展示原地正面纸球投掷动作

6、教师点评学生动作，讲解示范正确投掷动作

7、学生分组迎面投掷练习

8、组织学生根据自己的能力，选择适合自己的起点进行投掷

创新协作能力

1、教师向学生提出投准方法与要求

2、跟据不同的条件练习投准：投掷靶距离的变化；

3、与学生共同探究投准的动作

4、师生共同总结讨论投准的最佳方法：“正面肩上屈肘，快速挥臂”

1、向学生说明游戏规则和安全问题

2、示范如何做坦克兵

3、组织游戏进行

想一想：

1、认真思考想出用纸来进行体育锻炼的方法。

说一说：

2、用语言讲出各人想出的用纸来进行体育锻炼的方法。

练一练：

3、让学生通过动作展示投掷纸飞机的方法。

4、学生自主学练投掷纸球活动。

5、认真观摩，提出意见

6、认真听老师讲解示范，了解动作方法。

7、学生有序练习

8、让每个学生投出的球都超过终点，体验成功。

比一比：

1、分成四个小组进行投准练习，看看哪一小组投中的次数多。为什么多？

2、总结评价。

1、分成四组，轮流进行，比一比哪一组，投中坦克的次数多，为获胜队

2、比一比，哪一个坦克组被击中的次数少，为获胜队

培养学生积极思考的能力和创新意识。

在活动中努力展示自我。

在活动中充分挖掘潜质，培养相互协作能力。

体验成功的喜悦。

培养学生快速反应和相互配合的能力。

稳定情绪恢复身心阶段

1、游戏：放烟花听到教师发出的鞭炮烟花声，双手把纸球垂直抛向上空，同时张开双臂如烟花状抖动下落，开心的欢叫。

1、认真跟随老师做游戏放松。

2、小结自己在本节课中学习和掌握技能情况。

3、让学生调整好身心状态，以愉快的心情移开活动区。

通过游戏做动作调节放松。

课后小结