花手帕课时教学实录

《花手帕》教学设计

金积中心学校 魏璠

一、教材分析：

《花手帕》是湘版小学美术教材三年级上册第十课，主要凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，染制出一方纸手帕。怎样运用不同的折法染制出不同变化的花手帕以及染制技巧是本课的难点，折法单一染制出的作品就千篇一律，染制时的时间控制不好作品就容易失败，这样一来学生学习积极性很容易受到打击。

二、教学思路：

我将引导探究的方式、循序渐进地启发引导学生自然轻松地掌握、领悟其表现技法并使之有创造的成就感，我将：游戏导入——学生初次尝试、发现问题——学习染制步骤和方法——教师示范——欣赏不同折法染制完成作品——自主创作——作品交流与拓展。

三、教学目标：

1、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。

2、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

四、教学要求与重难点：

重点：让学生设计染制各种图案变化效果的花手帕。

难点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法染法设计制作出漂亮的花手帕。

五、教学准备：

1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸

作品。

2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。

六、教学课时

1课时

七、教学过程

（一）、游戏导入新课

同学们，今天老师给你们表演一个魔术，想不想看？

(表演前老师有两个小要求：a、老是在变魔术的时用了哪些材料？b、老师在变魔术时用了哪些步骤方法？) 1、教师表演变花手帕魔术

2、老师展示一张白纸，快速折叠，利用点染、浸染的方法染制花手帕，接下来就是见证奇迹的时刻了，老师神秘的打开花手帕。（注意小事项：打开花手帕时要小心）

教师小结：刚才老师表演的这个魔术是借用了我国传统的民间手工艺—染缬的制作方法，不过是把传统制作中的布换成了纸。

3、我来挑战1：

染制花手帕时用了哪些材料？ （学生发言）

大家看，这就是老师变魔术的神奇道具：好玩的彩色水、调色盘、餐巾纸（出示课件）

我来挑战2：

染制花手帕时用了哪些步骤方法？

折——染（出示课件）

今天我们就一起来玩一个制作花手帕的游戏。

板书课题：花手帕

（二）、学生初次尝试、发现问题

现在请同学们用刚才老师变魔术的方来试着变一块花手帕，看看你们能用自己的巧手染出什么有趣的图案。（3分钟）

教师巡视，挑出有问题的作品展示，一起发现问题，解决问题。（板书：折）

（三）、学习染制步骤和方法。

1、学习折法

刚才这些作品中两位同学的作品分别用了田字和米字格的折法，大家会折吗？接下来让我们一起来折一下。（先折田字格，拿一张白纸对折然后再对折《标注虚线》就是田字格。我们沿着刚才的路径再沿着对角线折一下，就会变成米字格。）

除了田字格和米字格老师这还有很多不同的折法（出示课件）用不同的折法所染出花手帕的效果也是不一样的吆！

2、学习染法

接下来我们就来给手帕穿上最美的花衣裳。（板书：染）

老师这还有两个法宝，它是两段小视频，请同学们仔细欣赏观察。

（播放点染、浸染视频，老师讲解点染浸染过程，注意事项。）

1)

没染制到的地方需要同学们进行补色。

2)

揭开的时候要小心，别弄破了你的花手帕。

（四）、欣赏不同折法染制完成的作品。

师：接下来，我们一起欣赏一些不同折法和不同染法染制出来的花手帕作品。（出示欣赏图片）

（五）、学生尝试制作。

哇！原来变魔术是这么简单有趣，老师相信各位小魔术师一定能变出比老师还要漂亮的花手帕，让我们动起来，来一展身手吧！

学生开始制作，教师巡回指导。

选择不同效果作品展示，学生评价。

（六）、小组合作创作

哇塞！这么多漂亮的花手帕，老师心动了，想开一个花手帕商店，老师就要借各位小魔术师的巧手来变出更美丽的花手帕，让我们比一比，哪个小组的花手帕图案更精美，颜色更鲜艳。

1、

制作要求：4人小组合作，运用所学的折法和染法制作自己喜欢的花手帕。用3—5种颜色即可。

2、

想一想哪些颜色搭配才好看呢？说不定会有

意外的收获！看看哪个小组的作品最有创意。

3、

学生制作，教师随堂巡视指导，及时发现问题并提醒，浸染好的学生适可而止。

（七）、作品评价交流与拓展。

今天是个好日子，风和日丽，我们花手帕商店开张了，瞧！这里的花手帕种类繁多，色彩鲜艳，图案精美！请大家快前来选购。

（温馨提示：只需说出喜欢花手帕的理由，就可以直接带走它，独一无二，仅此一块。可从种类，色彩，图案，搭配方面说。）

拓展：

同学们在生活中还有很多染缬的作品！瞧（出示课件）

教师总结：同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示：我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇！