跳跃ppt配用优秀教学设计

立定跳远教学设计

名称

基本信息

执教者

所属教材目录

张丽军

立定跳远

课时

六年级体育

一课时

教材分析

立定跳远是初中《体育与健康》的主要教学内容，同时也是初中

体育会考的必考项目。

立定跳远是一种高度和远度相结合的综合

教材分析

性移动技能，经常练习可以发展人体腿部的爆发力和协调能力，

培养学生不畏惧困难、

勇往直前的精神，

并具有健康性、

竞争性、

娱乐性的锻炼价值。

现今社会独生子女多，吃苦精神、个性差异差等原因我校学生普

遍存在身体素质差何接受能力差，注意力不集中，想要学生精神

学情分析

饱满、持久投入到课堂学习中，就要选择学生感兴趣的教学方法

和手段。抓住学生的心理，在玩中学，在情境中练习，以达到教学目标。

知识与能力目标

通过本课的学***多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。

发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量和立定跳远水平。

培养学生吃苦耐劳精神和终身体育意识，

增强集体荣誉感。

快速有力的起跳

落地时前伸小腿

学情分析

教学目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

重点

教学重难点

难点

将整个教学内容游戏化、比赛化，是学生乐于参与、易于参与。教学策略与

因此，在教学中多用示范讲解教学，让学生多模仿练习。

教学策略与设计说明

示范法；指导纠错：引导学生学习设计说明规范动作；表扬法：多鼓励多表扬，发现每个同学身上的闪光点，提高学生的主动性。

教

学

过

程

教学环节

（注明每

个环节预设的时间）

热身阶段

（开始和

准备部分）

大约用时

8 分钟

一、体委整队报告人数

二、师生问好

教师活动

学生活动

设计意图

达到热身目的，自然过渡到教学内容。

1、课堂常规：

（1）1、体委整队，全班成提前到达，准备

的服四列横队集合。

装；

（2）师生问好；

●●●●●●

（3）宣布本

课学习●●●●●●

目标和注意事项；

激●●●●●●

发学生学习兴趣（1●●●●●●

分钟） ●体委

2、慢跑运动场 2 圈△教师

（3分钟）

2、师生问好。

三、宣布本课内容

四、安排见习生

五、慢跑

六、准备活动

研究学习阶段（25分钟）

一、示范立定跳远完整动作

二、分节学习

1、准备部分

2、起跳

3、空中动作

4、落地缓冲

三、分组练习

四、小组展示

放松（4分钟）

总结评价（3分钟）

下课

3、准备活动（4分钟）

振臂运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、正压腿、侧压腿。

1、教师做示范。

1、教师讲解示范。

2、组织学生一起练习。

1、组织学生分小组练习。

2、巡回指导。

1、找一个小组进行动作展示。

2、引导学生纠错。

1、组织学生放松。

1、对本节课进行总结评价。

1、师生行礼下课。

要求：快、静、齐，精神饱满。见习生随堂听课。

准备活动时成体操队形。

1、学生仔细观察。

1认真倾听，仔细观察

2、和老师一起练习。

1、分小组认真练习。

2、相互交流探究。

1、踊跃举手展示。

2、纠错。

1、和老师一起放松身心。

1、认真倾听老师的总结。

2、说一说自己本节课学到了什么，还有那些不懂的地方。

1、师生行礼下课。

增强学生的信心，培养学生的竞争意识和创新能力。

立定跳远教学反思

立定跳远是学生《体质健康标准》测试项目之一,对发展学生腿部力量和弹跳力有着重要作用。虽然立定跳远动作简单，但对小学生来说也是有一定难度的，他们协调性较差，注意力易分散，理解能力也不够全面等特点，执教后我进行反思：

1、坚持“以学生的发展为中心”，以“健康第一”为指导思想。充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。在教学中为了培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性，我采用了情境教学法，以青蛙导入课题，在整个教学活动中改变了以往学生跟着教师练习的做法，而是为学生提供一系列可供选择的练习内容，学生根据自己的需要和兴趣，自主选择练习，让学生的练习由被动转向主动，多一点自主的选择，多一点独立的思考，能更好地激发学生的学习积极性。

2、选择有效的教学方法。根据学生具有好动、好玩、好思考等特点，教学时综合运用诱导、启发、合作、游戏、激励、评价等教学方法，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生充分发挥自己的想象力，积极主动地参与到活动中，让学生在活动中真正体验到体育活动的乐趣。

3、留给学生足够的时间和空间。教学过程中通过学生自主选择、小组合作、游戏竞赛等练习手段，让学生有足够的时间和空间积极主动地参与练习。学生通过自评、互评、教师评等多种评价手段，让学生踊跃参与评价活动，并通过评价达到取长补短目的。

4、本节课存在不足之处。首先我的语言不够精炼，重复的较多，这样会降低学生的兴趣，分散注意力。课堂纪律比较乱，没有充分发挥骨干学生的引领作用。通过这节课的教学使我在教学理念和技巧上有了更多的收获，而且我对自己的教学水平有了进一步的认识，知道自己“钻”劲不足，急需充电、摄取知识，不断完善自己。