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第4课　漂亮的包装纸教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：第4课　漂亮的包装纸教案教学设计

正文

《漂亮的包装纸》教学设计

美萃小学：姚莉

一、教学目标

知识与能力：观察分析包装纸图案的表现方法和特点，学会利用小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。

二、

过程与方法：

了解学习包装纸的设计制作方法，利用绘画、粘贴、拓印等方法设计制作包装纸。

情感态度与价值观：用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验成功的喜悦和友情带来的快乐。

三、

教学重难点

教学重点：

了解包装纸设计的排列规律，创作出漂亮的包装纸。

教学难点：用多种方法进行图案排列的创新设计。

四、教学策略

本课可采用“激趣—观察—实践—探究—创作”的教学策略，以送礼物的情境导入，了解包装纸的作用，在赏析的过程中观察发现图案排列的规律，通过动手实践，尝试进行图案排列，认识不同的排列规律，感受不同排列方法产生的美感，并在作品的欣赏中学习不同的创作方法，设计自己喜欢的漂亮的包装纸，巩固设计和运用知识的能力，最后将设计应用于生活，用作品传达自己的情意。

教学过程

一、

激趣导入

1．你给别人送过礼物吗？

2．父亲节到了，你想把礼物送给谁？怎样能让礼物变的更漂亮？

3．用包装纸给礼物穿上新衣服，礼物会更漂亮、更珍贵！这节课我们就一起来做漂亮的包装纸。（出示课题）

从赠送礼物入手，激发学生的情感体验以及学习欲望。

二、

探究形成

发现规律

尝试排列

认识规律

探究方法

1．老师准备了很多漂亮的包装纸（课件欣赏）

说一说包装纸上的图案有哪些？

图案的排列有什么规律？

2．原来简单的图案排列组合就能变成一张漂亮包装纸，老师也

准备了一些小图案，你能试着把它们进行有规律的排

3．学生以花朵图案为例，尝试进行排列组合。

4．展示作品：看一看大家都运用了哪些排列的方式？（横排、竖排、斜排）

5．欣赏不同排列方式的作品

小结：图案可以大也可以小，可以是一种也可以是多种，但排列的要有规律、摆放要漂亮。

通过欣赏发现包装纸图案排的规律。

在动手尝试中探究体验，学习图案排列的不同方法。

感受不同排列规律带来的独特美感

二、

交流展示

三、

1．欣赏其他同学设计的包装纸看一看，在制作这些包装纸时都运用了哪些不同的方法？（绘画、拼贴、拓印）想一想，怎样绘画、剪贴图案会更简单、方便？哪些颜色的搭配能让包装纸看起来更漂亮？

2．作业提示：选择喜欢的图案和制作方法，按不同的规律进行组合排列，设计制作自己喜欢的、漂亮的包装纸。

3．学生创作教师巡视辅导，提醒学生注意色彩的搭配与运用。

4．展示作品

说一说，喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什么特点？喜欢哪张包装纸的色彩搭配？

说说你要用它包装什么礼物？送给谁？

教育反思：对于低年级的学生一定要在了解孩子能力水平的基础上进行授课，本课在上完课后我就有这方面的感触和遗憾，由于高估了学生的造型能力，在授课时重点解决了包装纸的排列规律的问题，而在单独形象的设计方面没有做过多的要求，结果造成孩子在设计包装纸时最基本的原素—单独图形的设计很贫贬。回想授课环节，自己只是一略带过地给孩子渗透可以从几何形、动物、食品等孩子们好上手的形象进行设计，没有强化具体是什么形象，更没有例举大量的范例，所以致使孩子们作业时图形效果单调，包装纸缺乏应有的美感。之所以有这样的结果，完全是由于教师重难点把握得不够准，而非学生的

能力达不到。以后再授本课时一定要排列规律与单独纹样的设计同时兼顾，缺一不可。

资料摘要

第4课　漂亮的包装纸教案教学设计