第11课 画汽车板书设计及意图

《画汽车》教学设计

教学目标:

认知目标：通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能

。

技能目标：学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活跃思维，理解造型表现。

情感目标：培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，发展学生的个性。

教具准备：

老师：课件，范作。

学生：勾线笔，油画棒、水彩笔等。

教学重点：

不同种类的汽车外形的特点及表现

教学难点：

在原有基础上的再创新。 教学过程： 一：创设情境，导入课题。

1．师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大家动动脑筋猜一猜，看谁的脑筋转得快？

生：同学积极发言，激发了对本课的兴趣。 （教师公布谜题的答案，从而引入今天的课题“汽车”）

2.提问：生活中你都见过哪些汽车？你会给它们分类吗？

3．师：跟着老师一起去看看这些汽车的分类，同时，教师要求带着问题观察图片，培养学生的眼力和脑力。

提出问题：

1．图中的汽车有什么特征？（形状，颜色等）

2．想一想？这些汽车的用途都相同吗？

生：学生积极动脑思考，对汽车的认识进一步加深。

二：分析探究，自主学习。

1．师问：同学们，刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮？下面，老师请同学来回答一下刚才的问题。

2.学生发言，表述自己不同的观点。 3.师生共同总结出汽车的一些特征，并在黑板上列举：

从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要部分组成。从颜色上看：颜色也不同，各种各样的颜色。

4．教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。 师问：这样画汽车就可以了吗？比一比，这两组图片哪张更好看，为什么？（添加装饰、涂颜色）

5．通过对教材的进一步分析，提出一些问题？

A:同学们，这些小朋友的作业都画了些什么？在日常生活中你也见到过么？

B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢？

C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？那让我们在

班级举办一次以“我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展览，一起动手吧！

三：引导学生，拓展创新。

1.同学们，最近老师听说咱们学校要举办一

次以

“我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展览，同学们，你们想不想参加呢？

2.你准备画什么样的汽车呢？

3.大胆发挥想象，来积极动手，分成小组合作，来制作漂亮的汽车。

四：学生作业，教师辅导。

1.及时纠正学生在画图中出现的篇幅过小等构图问题。

2.及时展示运用特殊手法表现汽车的学生作品。 3.及时展示有新颖设计，独特风格的作品，也引起学生的大胆创新设计。

五：多向评价，激励进取。

1.鼓励创意较好的学生到讲台上向同学生们叙述自己的作品创作意图。

2.教师鼓励学生们用一些方法装饰自己的汽车，使它看起来更漂亮。老师挑选出较好的作品给予赞同，并参加这次的设计大展。

六：课堂总结，课后延伸。

通过本课的学习，学生们表现的都非常棒。不过，要成为一

名优秀的“汽车设计师”可还要经过努力的学习。增加自己对汽车知识的更多认识和理解。 （比如说：汽车为什么能在公路上行驶？汽车的起源以及历史？汽车的发明者是谁？汽车里面主要有那些机器呢？他们分别发挥着什么作用呢？） 板书设计：

教学反思

用途结构颜色

画汽车

教师范画

现实型

想象型