跑活动第二课时教学设计

留固镇西街小学体育课《半蹲式起跑动作》教学设计

教师

课题

时小宏

时间

2018.4.20 班级

六一班

半蹲式起跑动作及起跑后的加速跑

1、认知目标：进一步建立起跑及起跑后加速跑的动作概念。

2、技能目标：初步掌握起跑及起跑后加速跑的基本技术，发展学生的速度，提高奔跑能力。

3、情感目标：通过学习，培养学生敢于拼搏，勇于求胜的精神。

重点：半蹲式起跑及起跑后加速跑准确的身体姿势。

难点：半蹲式起跑和起跑后加速跑技术的衔接和运用。

运动量

时间

3 分

钟

8 分

钟

次数

教

学

目

标

重点难点

结

构

教

学

内

容

组

织

教

法

要

求

组织方法：

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△

教学要求：

1、

集合站队迅速、整齐、安静。

2、

精神饱满，认真听讲。

3、

见习生做己所能及的活动。

组织教法：

男女分开，手拉手围城两圆圈，分别出两人，站在圈外，隔两人站好。

游戏方法：

被捕的学生结到网上参与捕鱼，网越结越大，全部鱼捕完为止，注意事项：1.任何鱼不准出界，否则算输。2.网捕鱼过程中不准断，否则无效。

准

备

部

分

一、体育委员集合整队，报告人数，师生问好。

二、宣布本次课的任务及要求。

三、检查整理服装。

四、安排见习生

五、课前准备活动

1、扩胸运动

2、振臂运动

3、腹背运动

4、膝关节运动

5、活动手腕和脚踝

六、游戏：《结网捕鱼》游戏

把学生平均分两队，一队为男生，一队为女生，每队选一名学生为捕鱼者，在选定的区域内进行捕鱼活动。

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基

本

部

分

1、教授并讲解起跑的技术动作

2、

原地起跑

感受后教师教授正确动作（分组练习）

在同学们感受的同时教师运用语言提示，帮助学生自我学习（站立式起跑技术要领：听到“预备”口令时，身体重心前倾，

右脚后脚跟踮起，右臂在前，离

胸约一拳，左手弯曲置于体后。听到跑的口令时，右脚迅速向前迈出，两手前后协调摆臂。）

4、跑道进行起跑的练习

5、30米快速跑

6、游戏：《长江、黄河》抓尾巴游戏

把学生平均分两队，一对为黄河，一对为长江，面对面站在间隔2米，当口令是黄河是，黄河转身跑，长江直追黄河抓到对方尾巴得1分，如超过了边线则不能记分。没有追到不得分。

25

分

钟

2组

2组

组织方法：

1、

教师讲解示范

2、组织学生感受练习

1、讲解

2、示范

3、指导

4、评价

重点: 身体重心前倾,后脚前脚尖着地，两脚距离不超过20厘米

1、讲解规则并示范

2、强调安全

1、

教师讲解游戏规则方法和注意事项 2、

教师发令，并做裁判。

3、

老师监督指导游戏

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结

束

部

分

一、放松练习：《国家》手语操

二、集合整队

三、教师补充总结

四、下课

4 分

钟

组织教法：

1、全班同学成体操队形站立。

2、跟随音乐《国家》做手语操。

队形：成四列横队

内容：

（1）分析掌握情况。

（2）提出注意事项。

（3）布置课外练习内容。

师生道别，同学们再见

《半蹲式起跑动作》教学反思

滑县留固镇西街小学

时小宏

半蹲式起跑动作这节课我采用以素质练习为主，游戏作为辅助的形式，通过各种练习，使学生初步掌握起跑的基本技术，并通过素质练习和游戏，提高学生的学习兴趣，发展学生的奔跑能力，身体灵活性和协调性，以及培养学生的的集体精神。我的教学方式是：学生自主学习和教师引导统一练习。

本节课的优点在于：

1．本课能根据教材的要求制定较合理的学习目标，整个课堂流程比较较顺畅，大部分学生的课堂参与度比较高。

2．课程安排的运动量适中，教学过程采取循序渐进的方法。

3．课堂秩序良好，学生能表现出较强的组织纪律性并能体现出相互帮助，相互合作的精神。

4．学生对课程安排的学习内容掌握的较好。

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然而不足之处也时时体现出来，比如，学生在本节课的主要部分表现得积极性并不高，对老师的讲解和单纯的练习很不感兴趣，而在的分组练习和游戏中却热情高涨。为什么学生会前后出现这么大的反差呢，仔细想想，还是和学生的年龄段特点有关，小学生的天性爱玩，再加上他们对体育锻炼的理解并不深入，主要部分的课枯燥无味，而其他的课有比赛，有竞争。青少年好动、好玩、爱竞争的心理，就造成以上现象。课的安排本身是没有矛盾的。主要矛盾在于学生只喜欢游戏部分喜欢比赛竞争，本节课的主要内容半蹲式起跑动作练习的积极性不是很高。这就是本节课的主要矛盾，也是田径教学的主要难点。为了缓解这一局面，我们就要做到：

1、让学生明确学、练的价值，在每堂课之前教师最好都能让学生知道自己要上什么课，让学生先预习，使学生知道要学好这些内容要掌握那些知识点和辅助动作，让学生明白为什么练，有什么用，在什么情况下才能用得上，让学生懂得练习的价值和好处，这样学生在上课时就能较主动地练习。

2、对传统的教学内容进行改造、创新。仔细看一看我们的教材不难发现：我们的一些教学内容有很多都是竞技运动项目，这些项目学起来较复杂、较枯燥，需要有一定的吃苦精神，而且即使学生掌握了对其将来的用处也不是特别大，因此学生自然就对这些项目不感兴趣，学习积极性也不大。这就要求教师在项目的选择和教学的手段和方法要即有利于学生的身心发展又要注意内容、手段的娱乐性、趣味性和竞争性。对教学内容进行改造和创新，使之符合青少年的需要，改变过去只注重对技术动作的学习和片面追求成绩的弊端。

留固镇西街小学体育课《半蹲式起跑动作》教学设计

每次反思自己的课，都能从中发现很多不足，为什么上课前就不能考虑周到呢？还是和经验有关吧，希望我能通过不断地反思来逐渐完善我的每一堂课，让这些不足从课堂中消失，让我和学生都充分享受每一堂体育课。