B公开课教案

Unit 6 How do you feel? B Let’s learn 第四课时 科任：郑玉钗

一、教学内容

B Let’s learn/Play card games 词汇：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten 句型：You should …

二、

教学目标

1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。 2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

三、教学重难点

重点：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten的听、说、读、写。句型：You should …

的听说读写和运用。

难点：用You should …给需要帮助的人提供不同的建议。

四、教学准备

多媒体，有关单词卡片，奖励卡。

三、

教学过程

（一）

Warming up

播歌曲The way I feel,同学们一起唱和做相应的表情肢体语言，引入新课。

（二）

Presentation 1、

T:How do you feel now?提问同学，听到happy就说good,听到sad 就问同学们，How can we help her\him?引出今天的新内容，给别人提供建议，提供帮助。

2、

出示第一张卡片，T:How does Amy feel ? S:She is ill . T:老师做出伤心的表情What should she do ? S: See a doctor . 3、

T:Yes .Let’s say: “You should see a doctor.You should go to the hospital.”

4、

同上，教其他短语和句子。

5、

Play card games .先出示表情卡，问学生上面的表情是什么，What suggestions can you give ? 先在小组里面练习表达，再请学生来随机抽取卡片，问另一个同学What should I do ?同时做出相应的表情，同学用You should …给出相应的建议。每组两位同学。对表现好的给予奖励卡，奖励卡上面老师写有关这节课的词组和句子。

6、

拓展练习，出示相应的需要求助的图片，让学生运用本节课学的内容给与建议帮助。

7、

在日常生活中，在别人需要帮忙的时候，我们应该伸出援助之手。

8、复习，学生说说今天这节课学到了什么。

（三）Homework 1、运用今天学到的内容，和同伴交流，例如平时遇到什么困难，应该怎么做等等。

板书设计： Unit

6

How

do

you

feel? 单词卡片

see

a

doctor

You

should

see

a

doctor\do

more

exercises\wear

warn

clothes\ take a deep

breath

and

count

to

ten …

do more exercises

take a deep breath

count

to

ten

wear warm clothes