A优秀教案范文

Unit 2

My favourite season

Part

A

Let's learn

教学设计

一、单元整体设计思路

1.

利用图片、视频和多媒体等，让学生直观形象地进行单词和课文的学习

2.

充分利用小组学习，提高所有学生的交际能力；

3.

在英语教学中重视发展学生的思维能力，培养记忆能力，提高学生综合人文素养的任务。

二、教学背景

1.

教学内容分析：

本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：Which season do you like best? What’s your favurite season ? Why do you like summer/winter? Becausa I can... 难点是B部分要求掌握的四会动词和词组。本单元在内容上与四年级第四单元有相同之处，描写天气情况的形容词如cool,cold,rainy,windy,snowy,sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中要注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学

习的难度。

2.学生情况分析：

本班班额较大，共有61名学生，其中男生31人,女生30人。大部分学生对英语学习充满了兴趣，但是部分学生上课不认真，认知能力和记忆能力较差，影响了主动学习的积极性。很大部分学生不敢自信地说出英语，英语成绩开始出现两极分化。

三、Part A 单词教学目标

语言知识目标：

听说读写单词和巩固单词season spring autumn summer winter.

语言技能目标：

1.

能够听懂、会说、会写以下句型：

Which season do you like best?

Summer .

I can go swimming

every day . 2.

完成Read

and

match

学习策略目标：运用直观教学策略学习单词，合作学习策略巩固单词、联想记忆策略记忆单词。

情感态度目标：

培养学生热爱季节、热爱生活的情感

四、教学重、难点

教学重难点：正确认读和记忆单词

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

Step I.自主学习

1.

Warm

up : Listen

to

a

song

“ What ’s

your favourite season ? ” . 2.

听录音，读一读下列单词：

season

spring

autumn

summer

winter

which

best 教师范读，学生跟读

学生开火车读

Step II.

合作学习

2人1组，根据季节图片进行问答

Which season do you like best?

Summer .

I can go swimming

every day . Step Ⅲ探究学习

1. 出示PPT，启发学生用联想记忆策略记忆单词season。

联想记忆策略(associative memory English)：

去大海(sea)游泳是儿子(son)这个季节最喜欢的事. 2. 出示PPT，启发学生用联想记忆策略记忆单词,。

spring,

美女(s)派人(pr)在春天玩老鹰(ing)捉小鸡的游戏. Summer

苏(su)妈妈(mm)和儿子(er)最喜欢夏天. Autumn

秋天，一个农民戴着草帽(a)，挑着一箩筐的水果utu，爬过大山和小山(mn)

Winter

冬天滑雪赛获胜(win)的队是七个(t)小矮人(er) Step

Ⅳ.课堂检测：

完成书上Read and match

Step V 课时小结、作业

引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习，又是为下节课做铺垫，同时充分体现学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。

1.

这节课我的收获是：--------------- 2.

这节课我的不足是;---------------- 3. Homework:

同步练习。