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Recycle 2第一课时教学内容：Read aloud 教学目标：1、2、3、认读下列词汇：tomorrow,will,in total,hungry,quick。巩固下列词语：sunny,warm,picnic,tomatoes,carrots等等。能完成对话表演。重点难点：1、2、正确认识本课
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Recycle 2教学设计
未知
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关键词：Recycle 2教学设计
正文
Recycle 2第一课时
教学内容：
Read aloud 教学目标：
1、
2、
3、
认读下列词汇：tomorrow,will,in total,hungry,quick。
巩固下列词语：sunny,warm,picnic,tomatoes,carrots等等。
能完成对话表演。
重点难点：
1、
2、
正确认识本课单词。
能完成对话表演。
教学准备：
录音机及相关录音带。
教学设计
Step 1 Warm-up 师生对话。
Step 2 Presentation 1、
教师把本课的单词呈现在大屏幕上，和学生一起巩固所学单词。
2、
3、
4、
5、
播放课本录音，学生跟读。
基础较好的同学领读。
教师归纳有用的短语、句型，并提问。
同桌之间分角色读对话。
6、
基础较好的同学表演对话。
Step 3 Practice 每人找四个句子背诵，并在全班面前背诵。
Step 4 Sum-up 设计思路：教师引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习，又是为下节课做铺垫。同时充分体现学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。
活动方式：学生在教师指导下进行课堂小结。
（1）
重点单词：tomorrow,will,in total。
（2）
重点句型：Whose is it?
That’s expensive! They look hungry. Step 5 Homework 回家把课文读给家长听。
板书设计：
Recycle 2 tomorrow
wil
in total Whose is it?
That’s expensive!
They look hungry.
教学反思：
我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：
一、
面向全体，分层教学
在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
二、组织得法，严谨有序
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。
三、
适时适度
我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。
课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。
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