C教学设计范文

课题

Unit 4 I have a pen pal 课型

新授

备课时

间

六年级

英语办主备人

赵洪

参与人

英语教师

备课地公室

点

能听、说、读、写55个单词，9个短语和33个单句。能听、说、认读83个单词和短语，学会六个简单的谚语。能听懂、会唱6首英文歌曲。教材分这就是语言技能的目标。能简单借助工具书学习英语，能对所学内容进析

行复习和归纳，则是本学期要达到的学习策略目标。能理解和表达这六个话题、了解一般将来时和一般现在时的用法，听懂并用英语讲述小故事这是语言知识的目标。能有兴趣，主动了解、积极合作，讨论研究这是情感态度目标。

1.正确掌握单词，词组:dancing , singing, reading stories, playing football等并进行现在分词的变化规律总结。

教学目2.能够运用有关兴趣，爱好的英文表达what are your hobbies?和I 标

like……进行回答。

3.能够听懂，会说Let’s learn的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。

1.能够正确掌握单词,词组dancing, singing, reading stories, playing 教学重football, doing kungfu,并进行现在分词的基本变化规律总结. 点

2.能够运用

关兴趣,爱好的英文表达What are your hobbies?和

I like…进行问答.

1.能够正确掌握单词,词组dancing, singing, reading stories, playing 教学难football, doing kungfu,并进行现在分词的基本变化规律总结. 点

2.能够运用

关兴趣,爱好的英文表达What are your hobbies?和

I like…进行问答.

教学策情景教学法

动作教学法

活动教学法

全身反应法

略

教学准卡片

光盘

备

教

学

过

程

Step1 Warming-up &revision 1.Greeting 主备人设计

教学课第二课时

时

集体研讨

个人复备

2.Let’s sing a song.播放本单元歌曲《my new

pen pal》，学生在教师的引导下跟唱。

3.随着愉悦的音乐，教师告诉大家我们要开

一个主题是hobby的class meeting，同学们

要想参加必须成功“闯三关”。

Step2Presentation

1.Challenge1:GuessingTime.

(1)展示本部分的图片，My new pen pal的音

频片段，让学生猜。

T：What are my hobbies? S：You like singing.

认读sing及其音标，告诉学生-ing的音标，用多个带ing 并领读singing，学生随着教师重复

I like singing，并用红色标注I like。

的单词强化训练

（2）呈现dancing：播放一段芭蕾舞视频片

段，让学生猜。用同样的方法学习dance，

dancing，I like dancing，并以组为单位朗读。

（3）呈现reading stories：教师拿出一个盒子，

让学生上前摸摸里面的物品。

T：What’s in the box？Can you guess? S：A book.

学习footballPlay ，打开盒子，里面有一本故事书，学生恍然大playing

教

学

过

程

悟。

S: You like reading stories. football，I like playing (4)呈现幻灯片复习句型，Play a game:出示一football.自编棵苹果树的图片，学生说出掉落的苹果中所chant操练。

示的词组。

There are many phrases in the apple tree.Can

you say out the phrases as quickly as you can?

动

词直接加2. Challenge2:Sum-up Time -ing;以不发音（1）小组内朗读并讨论总结动词原形变现在的字母e 结分词的规律，完成探究学习中第一、二题。

尾，去e加（2）学生代表陈述总结，教师补充完善：

-ing

；重读闭3.Challenge3：Dialogue Time. （1）学习PartA的Let’s learn 部分。

音节，以辅音字母结尾，再看教学挂图，回答问题Who are they？听录音加-ing。形成并完成探究学习中第三题。

板书

(2)听录音，分角色朗读课文，让2-3组学生

进行对话展示，师生共同评价。

要求音乐停（3）Make a dialogue:幻灯片呈现重点句型，止时，其他同学生造句练习及对话。

学一起拍手(4)play a game:listen to the music and pass the 问What are box.

your

hobbies?Step 3 Consolidation

闯关成功，开始班会

手拿盒子的同学从盒子（1）学生4人一组完成探究学习中第四题，中抽出一张并根据重点句型编写一个对话

（2.预习下一课，查查生词，译译句子。

1.背诵所学重点单词和短语。

纸，根据内容回答

作业设2.完成课堂检测中的相关习题。

计

板书设计:

Unit 4 I have a pen pal singing 板书设reading stories 计

What are your hobbies? I likes… playing football

Doing kung fu

总结反思