C教学设计与反思

课题

教

学

目

标

Unit1 How do you go there? 课型

New Lesson 能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you go to school? Usually I go t知识目标：

o school

on foot．Sometimes I go by bike．”并能在情景中正确运用。

能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因掌握,Let’s talk and read and write部分的句型。

情感目标：

训练学生能合理安排自己的生活。

能力目标：

教学

听、说、读、写句型重点

How do you go to school? Usually

Sometimes I go by…

教学

学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。难点

教学收录机、磁带、图用具

片、实物。

教学方法

TPR、

Game、情景法

教学过程

教学环节

Warm up

Presentation .

教师活动

1. 热身(Warm-up)

T: “Good morning! How

do you go to school today? What about you? Do you go by bus，too?”

2.教师出示单词卡片，提问：“How do you go to school?”学生根据图片内容回答：“I go to school by…”

Let's try

(2)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to

school? listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。

学生活动

1. 热身(Warm-up)

T: “Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by

bus，too?”

：设计意图

Doing listening

by 通过复习帮助学生巩固

师生会话直到班级里大部分以上四句话。

学生能够准确说出图中交通

工具的名称以及该句型。然

后学生两人一组练习句型：

“How do you go to

school? I go to scho

ol by…

跟读录音，然后两人一组替

模拟实际进行

T

“How do I go to schoo三、ldo you know? Ask me，Practice

please!”然后教师在黑板上画

一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如：l yuan，7 yuan，回答说：“Usually I go to school by bike。because it's good exercise．Sometimes I go by bus，because it's cheap．It costs l yuan. Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 1o yuan．

换句型中的关键词练习对话。

教师让学生四人一组，了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：交际语言活动，训练学生的英语运用能力

My home is near．It's

fast．It's cheap．good exercise．…

(4)Let’

read 学生四人小组阅读，并完成课后练习。

板书设计： Unit How do you go there?

“How do you go to school? Usually I go to school on foot．

Sometimes I go by bike．