C课件配套优秀公开课教案设计

附件2 教学设计模板

课

程

信

息

人教新课标2013版

小学英语

四年级下册

第一单元

第二课时Part A Let’s learn &Let’s do

教师

周立娟

1. 能熟练运用句型Where is the …? It’s on the first floor.来进行问答。

教学目标

2. 能听、说、认读本课时的词汇：library, teacher’s office, first floor, second floor。

3、能听懂Let’s do 的指令，并按指令做出相应的动作。

1.学生能够学习掌握单词的正确发音：teachers’ office, first floor, second floor, library,

并注意名词所有格的形式。

重点难点

2.结合上一课时的要求，熟练运用句型Where is ….? It’s on the ….. Is this the….? Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。

3.能正确运用Let’s do 的指令。

教

学

活

动

1. 复习上节课所学句型:Where’s the…？Is this the…？教师创设情境询问学校Step1 热身场所位置，学生用It’s on the…floor. No, it isn’t. The…is next to the…

活动一

(Warming-up) 句型来回答。

2. 在情景练习中复习单词：first, second, library, teachers’ office。

1. 学习Let’s learn (1)运用课件，教师出示带有男孩在图书馆的教学图片，并提出问题：Where is he? 引导出：He is in the library.并且领读所出现的新单词library。用相同的办法Step2 新课呈现学习playground， garden，teacher’s office. 活动二

(Presentation) (2) 展示所有图片，让学生看一段时间后，用电脑隐去某副图片。此时该处是空白(如：garden),教师提问:What is it? 学生快速说出单词，接着练习其他新单词。

(3)运用教学图片，引出短语the first floor , the second floor , the third floor.师生进行交际问答，引出本课句型:

T: Where is the library? S: It’s on the first floor.

(4)教师用电脑调整位置来继续师生练习其他单词和对话。然后让小组内学生进行口语交际练习，并展示表达效果。（本活动可结合竞赛，小组竞赛，累计得分，评出最佳小组，可给以适当奖励。）

(5) 通过课件展示以library, teacher’s office, playground, garden为内容的四段对话，并让学生编新对话。

S1: Wow, the building is big. S2:: Yes. Where is the library? S1: It’s on the first floor.

S2: What can you do in the library? S1: ….

T：What can you do in the…? 引导学生说出read a book/ say hello/ play football/ water flower.(为Let’s do的内容学习做好铺垫) 2. 学习Let’s do (1) 教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。完毕后换词卡：library, teacher’s office, playground。

(2)教师播放录音，学生静听。教师再次播放录音，学生跟读。

(3) 用课件展示Let’s do中的四个图片（没有文字），让学生听录音，并指出相应的图画。

(4)继续观看Let’s do的图片，让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。然后分组进行练习 (4)小组竞赛：让一个学生上台来表演做动作，请其他学生猜他在那儿干什么，在规定时间内，猜出词数多的学生所在小组为优胜小组，给予奖励。

活动三

活动四

活动五

活动六

游戏：传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的Step 3: 巩固与学生一张纸，上面写一句话，如：Go to the library. Read a book. 在教师说“开拓展始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到(Consolidation 的话告诉前面的学生，这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，and extension) 看一看哪组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

选出不同类的单词。

(

)1.A.read B．flower C．say (

)2.A.hello B．goodbye C．a 课堂习题

(

)3.A.the B．on C．in (

)4.A.first B．second C．nine (

)5.A.wow B．where C．yeah Unit 1 My school 板书设计

Word：Teachers,office， library ， second floor， first floor Use : Where is the teachers’ office ? It’s on the first floor .

1.本课是单词课教学，单词的读写都很重要。

2.本课的教学设计合理，学生易于接受。

3.本课的单词，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音，语调，如library有一课堂总结

定难度，有的学生总是读不好，需要加强练习。

4.where不是新授单词，但是有的学生忘了，需要重点提示一下。

5.大多数学生能够在小组活动，游戏等课堂环节中积极表现，尤其是竞赛环节，效果很理想。

看图片，选择相应的词组或句子。

课后作业

A．water the flowers

B．play football

C．say goodbye

D．Shhh…Be quiet！

E．say hello

(

)1.

(

)2.

(

)3.

(

)4.

(

)5.