得数是1的分数加法和1减几分之几的分数减法优质公开课教案

简单的分数加减法

教学目标：

1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，解决一些简单的实际问题。

3.在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。

能力目标：培养学生观察能力、自主探究、交流合作、动手动脑能力及归纳出分数的算理和计算方法。

教学重点：同分母分数（分母小于10）加减法的算理、”整体“与”个体“的转化，化未知为己知。

教学难点：实际问题抽象后的数学模型，建立数学模型。理解”1“表示的意义及计算方法。

教学方法：直观演示法、交流谈话法、操作合作法。

教具准备：课件、纸卡片、彩笔、剪刀。

教学过程：

一、新课导入、理解分数

二、动手动脑、交流合作

1.创设情境

出示“分月饼”情景,让学生展开想象,根据图片编故事,然后找出图中的信息,

12并结合信息提出问题.(

哥哥吃了,

妹妹吃了) 55

2.学习同分母分数（分母小于10）的加法运算

（1）问题:两人共吃了这块月饼的几分之几?还剩这块月饼的几分之几?同学们，你能列式算一算吗？

师：＋等于多少，你是怎么算的？说说看。

（全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。）

(2)动手操作活动。

①同桌合作商量,将一张画有图形的纸平均分成若干份。

②每人按自己的喜好,涂出其中的几份。(不能都涂完,要互相谦让。)

③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。

④你们两人一共涂了这个图形的几分之几,怎样算的?

(同桌合作完成,师巡视并提醒如何进行计算。)

⑤全班交流,同桌汇报。

⑥观察交流,在进行同分母分数加法计算时你发现了什么?师生共同归纳小结,明确同分母分数加法的算理。

3.学习同分母分数(分母小于10)的减法运算

(1)哥哥比妹妹少吃几分之几?怎么算呢?

(2)比一比。

①拿出涂色的纸,同桌互相比一比。

②把算式写在纸的背面,并说一说是怎样减的。

③你在计算时发现了什么?

(3)师:还剩下几分之几?(四人小组讨论)。

4.总结同分母分数加减法的计算方法

三、巩固练习,数形结合

1.教材第87页”练一练“第1题。

2.教材第87页”练一练“第2题。

四、强化新知、课外延伸