C教学目标

课

题

Unit 1 How can I get there

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学用具

知识

目标

能力

目标

情感

目标

课New lesson 型

能够正确听、说、朗读Where is the science museum?It’s„How can I get there?等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语

能够认读方位介词及表示地点的名词和短语。

能够听、说、表演Let’s talk 的内容，并进行交流和运用

复习本单元的单词和句子

能借助图片读懂Story time中的故事。

单词卡片，Story time的VCD或视频，录教 学

讲解法、示范法、练音机和磁带

方 法

习法、合作交流法

教学过程设计

教学环

节

教师活动

学生活动

设计意图

1.Let”s look and say the names.(通过多媒体播放一些公共产场所的图片，如博物馆、邮局、医院、学校、书店等，让学生认读，说一说这些是什么地方，为新知学习做好词汇和主题认知做铺垫。) Let’s listen and chant。 教师为学生播放自编的chant，学生倾听模仿并了解其内容。 Listen and do 活动规则：教师播放兔子舞的节奏，并且师生跟着一起唱，一起表演。Left, left,right,right,go,hurry up,go,go,go！ 1.Main scene学习 (1)出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who are they?What are they talking about? (2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？

(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。

(4)听录音，模仿朗读，理解对

(1) 唱英语歌曲"How can I get there"。

(2) 复习有关文具的单词。

(3) 按教师指令做动作。

(1) 听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let's chant部分的内容。

指明朗读对话，并翻译主要句

通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇；通

过听力练

习，边听边圈，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。

Step 一、Warm up

Step 二、Presentation

Step 三、Practice

Step 四、Consolidation

Step 五、Add-activities

话内容。

2.学习Let’s try&Let’s talk (1)Let’s play a game 通过课件播放社区地图，教师提出问题： T:Where is the science museum？ S:It’s near the library. T:Where is the museum shop? S:It’s over there./It’s next to„/It’sbehind„ (2)创设情境，要求学生边听边模仿。 Play a game S1:I want to go to the school.Where is it? S2:It’s near the hospital. S3:How can I get there? S2:Turn„go straight„„

Homework 1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。 2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关题。 3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。

子的中文意思，掌握单词、句子读法。

教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。

通过放大图片让学生找到教师提出的地方，并且指明位置，教师接着进一步追问：How can we get there? 教师播放录音，学生通过倾听，完成探究学习中第一、二题。完成后核对答案。

游戏规则：将预先准备好的邮局、学校、科学博物馆、商店、书店的标牌摆在教室里，把教室设计成为一个社区，然后进行真实的问路与指路的问答交流。

活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

板书设计: Unit 1 How can I get there!

Where can I buy one? Go that way. Is the Thames far from here? Finally! Oh,my stomach hurts! You still want to eat!

教学叙事: