B教学内容概述

主备人：___周婧 荥阳市第五小学 学科：_ 小学英语 _____ 备课时间： 2018年 4 月16日 编号：____________ 课题

PEP六（上）Unit6 How do you feel ? B. Read and write 课时

共5课时

第5课时

课型

故事课

学习目标的表述：

1.借助图片、动画等，能够理解故事内容。

2.借助录音，能够按照正确的意群及语音语调朗读故事

3.借助图片及板书，能简要复述故事、表演故事。

评价任务的设计：

1.Watch and answer、Read and answer 检测目标1的达成情况。

2.Let’s read检测目标2的达成情况。

3.Let’s retell、Let’s act检测目标3的达成。

设置的依据：

1.《课程标准》的要求

（1）能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。

（2）能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。

（3）能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

2.教材分析 本课时是Unit6的第五课时，讲述的是一个Robin and the ant互相帮助的故事。Read and write分为读写两部分，第一部分要求学生阅读图片和文段，选择文章的主旨，并能按故事的发展给四幅图片排序；第二部分为概括文章主要内容的书写活动，先完成补全句子练习，然后口头复述故事内容。

3.学情分析 本课的教学对象是六年级的学生,由中低年级的活泼好动、表现欲强逐渐过渡为文静、不太喜欢表现自我。在学习本课时，学生已经能听懂基本的课堂用语，能提出简单的问题并回答，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动，但还没有很好地形成科学的学习方法和用英语进行思维的习惯。另外，学生之间存在个体差异，对新知识的接受程度不同，因此设计活动必须有层次，着眼于学生的整体提高。

设计意图：

本节课属于故事教学课，主要目的是能理解、阅读文本，用正确的语音语调读出文本，并能恰当运用故事中的语言，因此我围绕理解、朗读、运用这三个主要目标目标来设计评价任务。

教 学 设 计

学习目标

学习活动

Step 1 Warm-up 1. Greetings 2.看小短片，回答问题：What are these stories ?

Step 2 Presentation 1.

Watch & answer Watch and remember the words about feelings

2.

Read and answer ① Why is the ant afraid ? ② Why is Robin worried ?（角色扮演）

③Why are they happy at last ?

评价标准

能大胆说出故事名字。

学习积极性高，主动提出疑问，回答问题正确。

教师活动

Step 1 Warm-up 1.Greetings 2.播放小短片，提出问题 What are these stories ? 引出本课时话题

Step 2 Presentation 1.

Watch & answer 播放动画并提出要求：Watch and remember the words about feelings

2.

Read and answer 引导学生自读并回答三个问题：

① Why is the ant afraid ? ② Why is Robin worried ?（角色扮演）

③Why are they happy at last ?

目标达成情况

反思与评价

1. 借助图片、动画等，能够理解故事内容。

预测95%学生能理解文本内容

3.Let’s read 2.借助录音，能够（1）Read after the tape. 按照正确的意群及 (2) Read in the forms of what you like 语音语调朗读故事

能模仿录音，能用正确的意群朗读故事。

3.

Let’s read PPT播放录音，关注语音、语调，按意群朗读句子。帮助学生明确朗读练习任务，巡视过程中发现并解决学生疑难读音。

90%学生能够朗读故事，并选择合适的方式展示

3.借助图片及板书，能简要复述故事、表演故事。

4.Let’s retell

5.①Let’s match and number ②Fill in the blanks

What can we learn from the story ?

Step 3 Summary

The structure of a story

能够简要复述，敢于大胆表演、展示

4. Let’s retell 指导学生在动画的帮助下学会简要复述

5.①Let’s match and number ②引导学生在图片的帮助下fill in the blanks What can we learn from the story ?

Step 3 Summary The structure of a story 预测90%学生至少能够运用核心句型创编

作业/拓展

1.

Read the story with your partner. 2. Retell the story. 3. Write a short story.

板书设计

Unit 6 How do you feel ? B. Read and write when Setting where Story Characters: who Plot :what happens