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《分一分》教学设计达川区实验小学邓涵予教学目标:1、结合生活情境认识分一分,感受平均分与生活的密切联系。2、能判断哪些分法属于平均分。3、在探索平均分的过程中,获得公平的体验,为学习除法做好铺垫。教学重点:结合生活情境认识平均分教学难点:会辩认平均分教学过程:一、创设情境1、通过图片展示,设想一下我
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二 角的初步认识全国优秀课堂实录
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关键词：二 角的初步认识全国优秀课堂实录
正文
《分一分》教学设计
达川区实验小学邓涵予
教学目标:
1、结合生活情境认识分一分,感受平均分与生活的密切联系。
2、能判断哪些分法属于平均分。
3、在探索平均分的过程中,获得公平的体验,为学习除法做好铺垫。
教学重点:结合生活情境认识平均分
教学难点:会辩认平均分
教学过程:
一、创设情境
1、通过图片展示,设想一下我们要怎么分这一堆东西。
2、引入新课。
怎样的分法才能体现公平。
二、动手操作。
1、请同学们一个一个的分,直到把物品分完。
2、每个小动物分到的东西一样多。
得出提示,每份分得同一样多,就叫做平均分。
3、练***均分。
4、思考:可以把12根火柴怎样进行平均分。
总结:今天我们学***均分,平均分是指每份分得同样多。
同学们都掌握了吗?
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