数的顺序、比较数的大小ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《数的大小比较》教学设计一、教学目标:1.利用前面所学知识,主动学习100以内数的大小比较,掌握比较方法。2.通过学生积极思考,合作交流,掌握正确的比较方法。3.激励学生从多角度思考问题,培养思维的灵活性。二、教学重点:掌握两位数的大小比较。三、教学难点:区别十位相同和十位不相同的两位数的大小比较。

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的顺序、比较数的大小

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2018-05-17 09:53:00

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学校：无极县里城道乡北合庄学校

数的顺序、比较数的大小ppt配套教案和课堂实录

未知

2018-05-17 09:53:00

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关键词：数的顺序、比较数的大小ppt配套教案和课堂实录

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《数的大小比较》教学设计一、教学目标:

1.利用前面所学知识,主动学习100以内数的大小比较,掌握比较方法。

2.通过学生积极思考,合作交流,掌握正确的比较方法。

3.激励学生从多角度思考问题,培养思维的灵活性。

二、教学重点:

掌握两位数的大小比较。

三、教学难点:

区别十位相同和十位不相同的两位数的大小比较。

四、教学准备:PPT课件

五、教学过程:

(一)、复习导入

1、十位是7的两位数有

( )

2、比79多1的数是();

比79少1的数是()。

3、74是由（）个十和（）个一组成的。

今天我们接着学***小比较。板书课题：数的大小比较（设计意图：复习旧知识，并对新知识的学习进行一个铺垫。）

（二）、学习新知

师：今天数学王国来了很多数字朋友，你们想不想知道它们是谁？

生：想。

师：1、课件出示

42○37

师：你们是怎么比较大小的？

学生：42里面有4个十和2个一。 37里面只有3个十和7个一。

师：为什么个位上的数字不用比较了？

生：十位已经能比较出大小，因此个位不用比较。练习：49 ○ 50 63 ○

75 ○ 81 57 ○ 61

小结：两个两位数，十位上的数不同时，十位上数大的，那个数就大。

（设计意图：通过说出十位数字的意义，学生快速比较出数大小，并能总结出十位上的数不同时，十位上数大的，那个数就大。这个环节使学生那个的初步逻辑和总结能力得到提升。）

2、课件出示

23 ○ 25

师：23和25怎么比较大小呢？

生：23时2个十和3个一，25时2个十和5个一， 3小于5，23小于25。

师：当十位上的数字相同时，该怎么比较他们的大小呢？生小结，师引导：两个两位数，十位上的数相同时，就看个位上的数，个位上数大的，那个数就大。

3、练习： 49 ○ 46 52 ○

64 ○61 85○86

(设计意图:在上面环节的基础上,学生们继续比较十位上的数相同的数,能使学生们转化思维,从不同的角度思考问题,使思维更加灵活和多样。)

4、学以致用:49○50 63○58

75○81 57○61

46○49 68○63

75○79 60○61

(设计意图:通过计数器来比较数的大小,拓展学生的思维,培养学生从不同的角度思考问题,解决问题的能力。) 5、课堂练习:

用2、5、8三个数字。组成两位数,并找出最大的两位数和最小的两位数。

学生在黑板演示。

(设计意图:延伸知识,使学生得到更进一步的思维提升。) 6、课堂小结:

比较两位数的大小可以先看十位上的数,十位上的数大则这个数就大,如果十位上的数相同,再看个位上的数,个位上的数大,则这个两位数就大。

7、板书设计:数的大小

一、42○37

两个两位数,十位上的数不同时,十位上数大的,那个数就大。

二、23 ○ 25

两个两位数,十位上的数相同时,就看个位上的数,个位上数大的,那个数就大。

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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