圆柱的侧面积教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

第2课时圆柱的侧面积教学内容:圆柱的侧面积P19例2教学目标:1.理解圆柱的侧面积的意义。2.探索并掌握圆柱的侧面积的计算方法,会正确地计算圆柱的侧面积。重点难点:1.掌握圆柱的侧面积的计算方法。2.理解圆柱的底面半径(直径)及圆柱的高和圆柱侧面的长、宽之间的关系。教学准备:多媒体课件和圆柱体模型。

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2022-10-20 01:10:20

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学校：郸城县城关镇南关小学

圆柱的侧面积教学设计(教案)

未知

2022-10-20 01:10:20

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关键词：圆柱的侧面积教学设计(教案)

正文

第2课时圆柱的侧面积

教学内容:圆柱的侧面积P19例2

教学目标:

1.理解圆柱的侧面积的意义。

2.探索并掌握圆柱的侧面积的计算方法,会正确地计算圆柱的侧面积。

重点难点:

1.掌握圆柱的侧面积的计算方法。

2.理解圆柱的底面半径(直径)及圆柱的高和圆柱侧面的长、宽之间的关系。教学准备:

多媒体课件和圆柱体模型。

教学过程:

一、.复习引入

指名学生说出圆柱的特征。

2.口头回答下面的问题。

(1)一个圆形花池,直径是5m,周长是多少?

二、新课讲授:

1、出示教学例2。

(1)请同学们摸一摸你们的圆柱体的侧面,猜想一下,如果把侧面展开后会是什么形状?

(2)组织学生分小组操作:剪开侧面,再展开。

让学生经过比较、分析概括出:圆柱展开得到的长方形的长等于圆柱底面的周长,宽等于圆柱的高。

(5)引导学生思考:什么情况下圆柱的侧面展开图是正方形?

圆柱的底面周长与高相等时,圆柱的侧面展开图是正方形。

2、探究圆柱的侧面积

教师出示圆柱形实物,师生共同研究圆柱的侧面积。

师:圆柱的侧面展开是一个长方形这种情况?

师:那么圆柱的侧面积与展开后的长方形的面积是什么关系?

组织学生自主探究、交流,该如何计算圆柱的侧面积。

3、分组讨论:指名发言

归纳小结:圆柱侧面积=圆柱的底面周长×高

三、巩固练习:教材第19页“做一做”。

四、布置作业:P23 2 题(课堂)

家庭作业:家庭作业书

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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圆柱的侧面积教学设计(教案)