有多少个字获奖说课稿｜教案在线预览

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《有多少字》教学设计一、教学目标1.经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。2.结合具体情境,开展估计活动,体会估计在生活中的作用。二、教学重难点1.重点:掌握估算的方法,并能解决一些简单的实际问题。2.难点:教会学生表达估算的思路。三、教学法合作讨论法、探究法

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所属课文：有多少个字

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2018-04-09 15:27:00

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学校：内蒙古包头市昆区包钢十八小

有多少个字获奖说课稿

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关键词：有多少个字获奖说课稿

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《有多少字》教学设计

一、教学目标

1.经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

2.结合具体情境,开展估计活动,体会估计在生活中的作用。二、教学重难点

1.重点:掌握估算的方法,并能解决一些简单的实际问题。

2.难点:教会学生表达估算的思路。

三、教学法

合作讨论法、探究法

四、教学过程

(一)创设情境,导入新课

照片里的看台上座无虚席,你们能数出共有多少人吗?(数不清)对,也不需要数得那么精确。这时,我们就可以估计出大概的数量。今天,我们就一起来研究估计。(板书:估一估)。

(二)合作探究,获取新知

1、活动一:估计看台人数。

师:猜猜看,照片里大约有多少人?(指名说,板书:1000、10000……)看来,凭直觉猜出来的数,每个人的差异是很大的。这样,给点提示你们(PPt放映:一个框里面大约有200人的图片

现在,再来估一估。(学生答:大约有4个框,共800人)还有估计10000多的吗?没有了。看来,估计时找到一个参照标准再来估计,往往更合理。

2、活动二:估计文章的字数。

(2)估一估,大约有多少个字。

生1:100个

生2:1000个

生3:200个

师:同学们估计的结果相差可真大,那你知道什么是估计吗?

生:猜一猜,不准确地数,大概的数

师:你们说的都有道理。估计就是对事物的性质、数量等做出大概的判断。但是我们在估一估的时候,不能漫无边际的去估计,要讲究方法和策略,这样估计出来的结果才能更准确。下面小组合作解决估计这个故事有多少个字。

合作要求:1、先独立估计,把总字数写在作业纸上。

2、在四人小组里说一说,“我是这样估计的……”。

3、选一个代表,准备全班发言。

(3)小结。

师:刚才同学们说了自己的方法,有由一行字数估计全文字数的,有由一栏字数估计另一栏再全文相加的。这些方法都有一个共同点,就是先找到一个估计的单位,再用这个单位去估计总数。有了适当的方式方法,我们的估计不再是漫无边际,因此,做什么事情,都要讲究方法,才能达到事半功倍。

3、活动三:估计糖果数。

(1)今天我也为大家带来了甜甜的巧克力糖。

(出示1号袋糖)这里大约有20颗糖,够不够每人吃一颗呢?(不够)

(2)还有2号袋呢?(出示2号袋糖)估计有多少颗呢?说说你是怎么估计的?

(3)那3号袋大约有多少颗呢?

五、课堂深化

1、完成教材第30页估一估,填一填

师:你有什么方法能够很快估计出第二杯和第三杯各有多少粒?

2 完成教材第31页的习题

六板书设计

有多少字--------估计

以部分估计整体(找到“标准”)数一数圈一圈画一画

关于本教案的常见问题

Q：有多少个字获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少个字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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