圆柱的体积第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

西师版六年级第二单元圆柱的体积教学设计武隆区白云乡中心小学校冉侯云教学目标:1.复习回顾旧知引导学生回顾理解体积的意义,长方体、正方体的体积计算方法,初步建立联系;2.提出问题,让学生猜想:圆柱的体积大小与哪些因素有关?探究圆柱体积计算方法;3.合作交流,设法转化、探究,引导学生理解如何将圆柱转化为

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所属课文：圆柱的体积

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2024-06-16 01:44:48

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学校：武隆区白云乡中心小学校

圆柱的体积第二课时公开课

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关键词：圆柱的体积第二课时公开课

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西师版六年级第二单元

圆柱的体积教学设计

武隆区白云乡中心小学校冉侯云

教学目标:

1.复习回顾旧知引导学生回顾理解体积的意义,长方体、正方体的体积计算方法,初步建立联系;

2.提出问题,让学生猜想:圆柱的体积大小与哪些因素有关?探究圆柱体积计算方法;

3.合作交流,设法转化、探究,引导学生理解如何将圆柱转化为长方体;

4.经历探究过程,理解圆柱体积计算方法,并能正确进行计算。

教学重难:

重点:体会、理解圆柱的体积与哪些因素有关。

难点:合作交流,经历探究、转化的过程,理解圆柱体积计算方法。

教学方法:复习合作交流迁移类推演示练习

教学准备:PPT 圆柱体积演示器

教学过程:

一、复习回顾引入课题

老师提问:1.什么叫的物体的体积?2.怎样计算长方体、正方体的体积?3.长方体、正方体的体积大小与哪些因素有关?

质疑提问学生猜想:你觉得圆柱的体积大小与哪些因素有关?

二、合作探究理解新知

1.请同学们在小组里交流:说出你认为“哪些因素会改变圆柱体积的大小”;

2.在小组里交流说出你猜想的理由;

3.结合已经学过的长方体、正方体体积计算方法,圆面积推导方法,利用“圆柱体积演示器”,在小组里交流一下,你觉得可以怎样把圆柱转化为长方体?

4.经历探究过程,小组交流归纳出圆柱的体积计算方法、公式。

三、汇报展示归纳方法

1.请同学代表小组汇报探究的过程,方法。其余同学认真听,并作好补充,质疑的准备。

2.教师在同学汇报完毕后,借助“圆柱体积演示器”再一次展示转化的过程、方法,建立转化后的长方体与圆柱体之间的联系,以达共同认可,归纳、统一的目的,总结出“圆柱体积计算公式”。

四、巩固练习知识应用

1. 借助PPT出示练习题目,让学生学以致用。练习层次分明,逐步提高。

2.在完成基本练习的基础上,让学生讨论出“当告知半径与高、直径与高、周长与高”该怎么解决?

五、课堂总结

请说说你这一节课有什么收获?

板书设计:圆柱的体积

长方体的体积=长*宽*高

圆柱的体积=底面积*高

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的体积第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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圆柱的体积第二课时公开课