小数的近似数ppt配套的教学设计及说课稿
小数的近似数ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：小数的近似数ppt配套的教学设计及说课稿
正文
西师版数学四年级下册
小数的近似数
重庆市荣昌区学院路小学王梅
教学内容:
教材84页及相关练习
教学目标:
利用“四舍五入法”求小数的近似数
教学重、难点:
能用“四舍五入”法求小数的近似数
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习
把下面各数省略万位后面的尾数,求出它们的近似数:
12953≈ 986534≈
560890≈697010≈
二、创设情境,导入新课
1、课件出示情景图1:
(1)为什么售货员阿姨要把17.904元取近似数为17.90元呢? (提示:人民币)
(2)是怎样把17.904取近似数为17.90的呢?(四舍五入)
2、课件出示情境图2:
为什么可以这样说呢?
3、师:我们都知道求整数的近似数时,可以用“四舍五入”法,那么求小数的近似数时,也可以用“四舍五入”法。
三、新课
1、课件出示:0.984≈ (保留两位小数)
小于5,舍去
保留两位小数,就要将第三位小数省略,精确到百分位,看千分位上的数。
2、课件出示:还可以说课桌高约1米。为什么可以这么说?
0.984≈(保留一位小数)
大于5,向前一位进1
在表示近似数时,小数末位的0不能去掉
3、课件出示:想一想0.984≈(保留整数)
让学生独立思考完成,老师进行总结。
总结:求近似数时,
(1)保留整数,精确到个位,看十分位;
(2)保留一位小数,精确到十分位,看百分位;
(3)保留两位小数,精确到百分位,看千分位;
四、课堂巩固
1、求下面小数的近似数。
2、用“四舍五入”法写出近似数。
(课件出示)
学生独立完成,抽生到前面演示并讲解。
五、课堂活动
教材86页第三题
六、课堂小结
这节课你都学到了哪些知识?还有什么不明白的吗?
七、布置作业
八、教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 18:39:00
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作者信息
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来自：学校：荣昌区学院路小学
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