1.生命多么可贵ppt课件配套教案内容

《生命多么可贵》教案

感激生命

教学目标 1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。

2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

教学重难点 1、感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生对生命的珍爱。

2、让学生感受生命的珍贵，追求属于自己的人生价值。

教学准备

学生准备自己小时候的照片，自己印象最深的感动故事。 教学过程 一、谈话引入。

播放“教师备课系统”中的录像《美丽的生命》。

教师：春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的？

简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲肚子中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程（配图或者播放医院^新学生儿的录像）。

教师：当我们在妈妈的肚子里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？一块儿来看看《妈妈的日记》。亲爱的孩子当我得知有了你时，你知道妈妈的心情是怎样的吗？激动、惊讶、喜悦，我想象着你将给我今后的生活带来的变化，明年，我们家就三口人了。你的

准爸爸兴奋地把我怀孕的消息通知了所有的亲戚朋友。我们在为你而欢呼。宝贝，我好想告诉你：妈妈爱你，你永远是爸爸妈妈的宝贝！宝贝，今天你已经26周了。今天，妈妈的肚皮好涨。你今天好像特别贪睡，不像前几天那么活跃好动了。妈妈好担心。宝贝，你有什么不舒服吗？今早妈妈坐的公交车开得特别快，是不是一路颠簸影响了你，还是因为其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢妈妈。宝贝，妈妈已经130斤了，呵呵，妈妈的体重一直以每周一斤半的速度增长，估计生你时会长到150斤。要知道，妈妈以前可是90多斤呀！不过，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。妈妈期待着你的到来！ 生：想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么。 教师小结：从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！

二、温暖的故事。

让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。

每组推选一名同学将自己最受感动的故事。教师积极地加以引导。

三、感动一刻。 1、学生拿出自己的旧照片和小组的同学交流，把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享，体验安徒生所说的“生活本身就是一个最美丽的童话”。

四、社会大家庭。

让学生看课本第三页画面，学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。 五、阅读第五页有关生命精彩的故事，谈谈对生命的感受。

生命因为唯一而珍贵，生命因为顽强而精彩，即使遭遇再大的艰险，经受再大的苦难，对生命都要永不言弃。因为，只有拥有希望，生命的奇迹才会发生。阅读书本关于“5.12”大地震时都江堰红白小学的故事，感受生命的顽强。

在汶川大地震中，无数美丽的生命瞬间消失。面对突如其来的灾难，人们勇敢抗争，创造一个又一个生命奇迹，带给我们无数的感动与惊喜。你还知道哪些？ 六、生命多么美好。

让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导，生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。 七、讨论会。

就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开讨论，可要求学生先进行小组讨论，写下自己的观点和理由，然后再派代表交流。 珍爱自己 教学目标

1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。

2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在

接受来自各方的关爱。

教学准备

学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。

教学过程

一、故事导入教师讲《珍妮的故事》。教师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。（板书：珍爱自己）。 二、引入主题。播放录像，了解孩子在父母心中的位置。读教科书中的故事《黑人孩子和篮球》，分组开展讨论活动；学生就遇到挫折时，如何克服困难进行经验交流或为他人出谋划策。

三、召开总结交流会。同学们，你们看完上面的故事后有什么感受。（让学生说自己的感受。）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己）。教师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，童话《丑小鸭》。在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。 四、填写希望号列车。

让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。

让学生填写课本第七页内容。 五、活动延伸。

在写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写体验日记，进一步加强理

解。

《成长日记ABC》教案

教学目标 1、让学生知道每一个人的成长都是时间为我们刻下的生命的印痕，每一段记忆都充满着快乐和喜悦，成长的快乐是生命中最美的礼物。 2、让学生知道，在成长的路上，有时也会有烦恼，但是不必着急，想想办法总会过去。 3、知道男孩和女孩是生命世界中最美的风景线，生命赋予我们不同的特点，男孩女孩各有各的可爱之处，要相互理解，相互欣赏，相互尊重，生活才更加充满情趣。 教学重难点

1、了解成长的快乐与烦恼，找到解决问题的办法。

2、知道男孩女孩的各自的特点，相互理解，相互欣赏，相互尊重。

教学难点：男生与女生怎样交往最合适？

教学准备

搜集全班同学小时候的照片、《小小少年》的歌曲。 教学时数

二课时。 第一课时

教学过程

一、师谈话。

时间为我们刻下生命的印痕，从“呀呀学语”到“学会走路”，从“尽情玩耍”到“上学读书”每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。 二、学生交流。

照照“时间小镜子”，和刚入学时比比，看看你发生了哪些变化？身高、体重、爱好。

小时候多傻，

偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己就是大人了！

师小结：成长的快乐是生命中最美的礼物，请把它记录下来吧。 三、学生活动。

将各自带来的小时候的照片，配上成长日记，办一期“成长角”。让我们共同分享篚的喜悦！

四、学生交流。

成长的路上，有时也会有烦恼，遇到烦恼，你会怎么做？

五、出出好主意。

和父母长辈谈谈心：“谢谢你对妈妈的信任，让我告诉你”。

跟好朋友说说悄悄话：“原来你也是这样”。

六、欣赏歌曲《小小少年》。 七、师小结。

悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程，在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总能过去。 第二课时 一、学生讨论。

男孩女孩是生命世界中最美的风景线，在你的眼中，男孩女孩是什么模样呢？ 二、学生交流你心目中最棒的男孩或女孩是怎样的？请描述给大家听听。

看图，想对图中的男孩和女孩说点儿什么吗？女孩有什么好？干嘛动不动就哭鼻子，男孩没什么了不起！真是的，老不让人安静！ 三、师小结生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处，我们相互理解，相互欣赏，相互尊重，生活才更加充满情趣。 四、学生活动男女同学互相邀请对方参加平时接触较少的活动，开开心心地玩一玩，想想看，我们可以开展哪些活动呢？别忘了写活动体会。

五、看故事《大刚和梅梅》，看后交流你认为男女同学怎样交往最合适？如果有人议论你和异性同学的友谊，你会怎么想呢？

六、师小结，下课。 《健康生活每一天》教案

“1”和“0”的启示 教学目标 1、了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；懂得健康的重要性。

2、具备抵制不健康生活方式的能力。

3、培养学生关注健康，珍爱生命的情感。

4、培养学生拒绝不良生活方式的行为，养成良好的生活习惯。

教学重难点 1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害；懂得健康的重要性。

2、拒绝不良的生活方式，养成良好的生活习惯。

教学过程 一、故事导入。

听故事，如果你是故事中的主人公，你会把什么放在第一位呢？ 二、自主预习教材14页—16页。

三、召开讨论会。

让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。

四、不良生活习惯和生活方式。

让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。

说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。

师向学生说小知识。

世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。 学生看课本烟和酒的对话。引导学生认识到烟和酒的危害性。

五、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会。

拒绝毒品 教学目标 1、举例说出常见的毒品及其危害。

2、珍爱生命、拒绝毒品。 教学重点 1、举例说出常见的毒品及其危害。 2、珍爱生命、拒绝毒品。 教学过程

一、观看视频：中国毒品现状。

提问：看完视频资料，你觉得对待毒品你应该采取一个什么态度？

拒绝毒品。

二、认识毒品。

出现各种毒品的图片，请学生任选一种介绍。视频：鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸。聊一聊：毒品的危害视频：毒品对身体的危害；毒品对家庭的危害总结：什么是毒品？毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

三、远离毒品。

向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。我们必须远离毒品，拒绝毒品。

师介绍诱发青少年吸毒的原因。及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错。 5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。

四、吸毒是违法行为。看课本中19面的小资料。

五、课堂延伸：设计拒绝毒品的宣传词或宣传画或写一份向社会发出的倡议书。 健康加油站 教学目标 懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。 教学重点

懂得健康的重要意义，积极锻炼身体，培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。

教学过程

一、快乐链接。

播放歌曲《健康歌》，让学生运动带来的轻松、愉快、充满活力的感觉。让学生结合自身实际说说对“健康”一词的理解。 二、合作交流。

三、积极锻炼身体。向学生介绍名人***进行体育锻炼的故事。体育锻炼是***喜欢的休闲方式。在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。每次外出巡视，他总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。***1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头、信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。

6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。阅读教科书P21中的故事，寻找齐白石健康的秘诀

。 7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。健康秘诀：坚持锻炼身体，注意饮食起居，保持心情愉快。

四、展示提升。

各小组派代表上台展示，分别完成合作探讨中的问题。 五、健康情报。

向学生介绍健康生活的“八少八多”。

（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑）。让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。

六、知识梳理。 1、一个人的健康并不仅仅是健康的体魄，还需要有健康的心理，希望大家随时关注健康知识，时刻提醒自己注意身体健康。 2、只有坚持锻炼、生活有规律、注意饮食，保持心情愉快，才能使自己的身体健康。

七、制定健康计划。 第二单元

规矩与方圆

《校园“红绿灯”》教案

玩不成的游戏

教学目标 通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。 教学重难点 认识到规则的重要意义，使学生愿意遵守规则、遵守纪律。

在规则面前约束和控制自己的行为。

教学过程 一、引入。 1、同学们，小时候我们就知道这样一首儿歌：红绿灯，绿灯行，黄灯亮了等一等。生活中，正是因为有了红绿灯，我们的安全才有了保障。

2、板书课题：校园“红绿灯”。

3、引导学生注意课题中“红绿灯”加上了引号，让学生猜一猜“红绿灯”在这里指的是什么。 二、出谋划策。

读课文故事《谁来摇绳？》。

学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。

你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。

三、扩展。

谈一谈：校园里的游戏有很多，你知道它们的游戏名称及其规则吗？

说一说：刚才谈到的都是校园里的游戏规则，那在其它方面还有什么规则呢？

四、游戏中体验规则。

教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想

一想，比赛中要有什么游戏规则呢？

学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。

学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。

游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

五、讨论交流。

刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？

想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？

交流。阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。 六、小小辩论会。

七、知识链接。

自读课本第26页小知识：《足球裁判员吹哨子的来历》。

讲一讲：规矩是怎么来的？

总结。

人们常说，“没有‘红灯’的约束，就没有‘绿灯’的自由。”刚才看到大家按照你们自己制定的游戏规则，玩得那么开心，老师衷心希望同学们以后要多了解规则，遵守规则，更多的享受规则给我们带来的好处。 红灯的约束与绿灯的自由 教学目标 使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。

教学重难点

明白规则的意义是什么？知道规则在生活中的意义。

教学过程

一、导入新课。

欣赏音乐《红眼睛绿眼睛》。

优美动听的歌曲结束了，聪明的你从这首儿歌中听出了什么呢？

教师谈话：同学们说得很好，从《红眼睛绿眼睛》这首歌中我们知道了我们要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。其实在我们的社会生活，学校生活中还有许许多多纪律和行为规范，他们就像隐形的红绿灯，默默地指挥着我们的一言一行。今天就让我们一起来学习红灯的约束和绿灯的自由。现在让我们一起开始规则大闯关，首先让我们一起进入第一关：看看身边红绿灯。

二、新课学习。

第一关—看看身边红绿灯。

规则闯关游戏活动即将开始，首先让我们一起进入规则大闯关的第一关：看看身边红绿灯。

课件出示学校的部分场景图，说说它们在向我们无言地诉说着什么？

指名学生汇报，教师适时点拨。

第二关—火眼金睛寻规则。

合作学习：找一找我们学校或班级中的红绿灯，把规则范围内允许做的事情写在绿颜色纸上，把禁止做的事情写在红颜色的纸上。

交流汇报，指名在黑板上展示。

第三关—走进规则说规则。 1、案例分析：我是五（1）班的王明，我觉得学校的规章制度太多了，一会儿不能这样，一会儿又不能那样，让我们一点自由也没有了，学校生活真没劲。 2、指名学生说说自己的想法。

3、教师谈话：学校所制定的规则限制了同学们的自由，是不是成为同学的拦路虎呢？现在让我们一起走进规则，了解规则。 4、学生小组合作完成下表看似约束人的规则从另一个角度看上课期间不能私自离校保证了我们的安全。 5、指名学生汇报，教师小结。 6、常言道没有规矩就不成方圆，在我们的生活中就有许多因为无视规则的存在而发生的悲剧，现在请同学们一起来看看这样一个资料。视频出示。 7、说一说读了这则资料，你有什么感受？（资料告诉了我们一

件什么事情、导致这个悲剧发生的原因是什么？怎么样避免这个悲剧的发生）。 8、在我们的生活中是否也有类似的情况呢，现在请同学们找一找我们的班级中有哪些同学因为无视于学校的规则而导致了不良后果的发生呢？

第四关—游戏：是非抢抢抢。 1、小组游戏，四人一小组参与游戏，每轮6题。 2、全班集体游戏。

三、交流汇报。

课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？

分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。

小组代表发言，汇报调查成果。

看27页4幅图，将空缺内容填上。教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？

学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。

四、认识违反规则的危害。

看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。

教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。

交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全）。

五、学《规范》，谈感受。

规则伴我成长 教学目标 1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义。

2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。

教学准备

学生搜集名人与规则的故事。

教学重难点

遵守规则、遵守纪律，成为习惯。

教学过程

一、阅读教材故事《从小养成好习惯》。

学生谈自己读了故事后的感想。

教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯—遵守规则。 二、合作交流。

你从P30《从小养成好习惯》中感悟到了什么？

从小的时候养成了良好的习惯—遵守规则，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。

温馨提示：从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。

学校里哪些规则，对你产生了良好的影响？不迟到的规则使我有了良好的时间观念，“对人有礼貌”让我成为了受欢迎的小客人，公平竞争的规则告诉我要凭自己的实力去获取自己想要得到的。“两操”的规定让我们增强身体抵抗力，（吃饭、睡觉、早晨洗脸刷牙、睡前洗脚、放学先做作业等）。 三、讨论交流。

思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。

学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。 《社会生活有规则》教案

无形的指挥棒 教学目标

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

教学重难点

社会生活处处

离不开规则，能遵守公共秩序提高学生的自律意识。

教学过程 一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面。

讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。

二、合作交流。 1、在日常生活中的规则有哪几种形式？在我们的身边，你还发现了哪些规则呢？举例说说规则有什么作用？

在银行：存取款要在一米线外等候—保障存取款的安全。如果我们的生活离开了规则，会有什么后果呢？举例说说。

车辆超载：会造成交通事故。

乘客携带危险物品：会导致人员伤亡。

不按操作规则操作，会引起造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故的发生。 三、“安全事故”新闻发布会。

近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。 当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？

四、讨论交流。

你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？

学生自由发言，教师相机引导。

教师小结：社会生活处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范。 五、活动延伸。

调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况。

六、展示提升。

各小组派代表上台展示，分别完成合作探讨中的问题。 七、知识梳理。

规则无处不在。规则就在我们身边。规则

在我们生活的每一个角落。规则的作用不少。规则就像无形的指挥棒，无声地规范着人们的行为，约束着人们一些不当的自由，使我们的生活安全协调，井然有序。社会生活离不开规则。

与规则握手 教学目标 能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。

教学重难点

帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。

教学过程 一、交流导入。

课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。这节课，就让我们一起来交流一下吧。 二、汇报交流。

课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。

三、课中探究。

（一）汇报展示，合作探究。 1、在你调查的公共场所和工厂等地方，你见到了哪些规章制度和约定俗成的规则？给你印象最深的一条是什么？ 2、人们对这些规则能否自觉遵守，你有什么感想？（小组合作交流）。

（二）感悟深化，提升认识。

（课件展示或看课本34页）阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是一定要修好才离开。他说：“上完厕所后必须用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。”一件小事，就可以让我们看到瑞士小朋友从小就养成了良好的规则意识。（板书：规则意识）。

（三）活动拓展。 1、进一步引导学生：你认为生活中还有哪些地方需要制定或修改规则、以维护正常的公共秩序？ 2、出示《中华人民共和国道路交通法》。

讨论：“为什么不系安全带要罚款？系安全带真有那么重要吗”？ 3、活动：“我的调查报告”。

（1）根据自己的调查，填写“我的调查报告”。四、课后实践。

规则意识来自责任感，遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。

课下，开展“争做文明小公民”活动，自觉遵守社会规则，并设计规则提示卡，提醒家人朋友自觉遵守社会规则。

《法律保护你我他》教案

“法”在我身边 教学目标 1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。 2、适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。

教学过程 一、师谈话导入新课家有家规，国有国法，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定人们可以做什么，应该做什么，不能做什么，是我们处事的基本依据。

二、看图学文明理。

三、汇报资料，了解“法”就在我们身边。 了解37页上的四幅图，说说自己的看法。

四、活动。

法律保护每个公民的合法权益不受侵害。想办法了解一下，在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？你从中受到了什么启发？ 1、楼上总是这么吵，真烦人。

劝说无效，我就把《环境噪声污染防治法》解释给楼上的邻居听，哈哈，烦人的声音终于消失了。 2、采访村民王奶奶，因为子女不赡养老人，法院强制她的子女负担其生活费。 五、法律保障公民合法权益。

诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？

学生谈一谈。

了解38页的活动试图，谈谈自己从中受到了什么启发？ 六、辨析：有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？

学生自由发表意见，谈谈看法。

让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。

教师总结：只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。 七、讨论。

有人说：“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”。你怎么理解这句话？ 八、交流。

有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事。这样的说法对吗？ 1、杜乐是个集邮迷，他经常到传达室翻看信件，看到有特别的邮票就小心地撕下来。有一天，传达室的张爷爷发现他的行为后说：“你这样做是违法的”。杜乐心想：有这么严重吗？ 2、杨武是个电脑迷，平时酷爱计算机程序设计。一天，他正为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察把他带走了。原来，他的行为给国家带来了巨大的经济损失。 九、小结。

沐浴在法律的阳光下 教学目标 让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。

提高学生依法保护自身合法权益的能力。

教学重点

增强法律意识，学会用法律手段来保护自己的正当权益。 教学过程 一、师谈话导入。

新课各国法律都对未成年人的权益有特别的保护。我国就制定了多部与少年儿童有关的法律法规，以保障少年儿童幸福、健康、快乐地成长！

二、说说与少年儿童有关的法律法规。学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。（《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

让学生说说自己印象较深的条款并交流感受。

三、交流未成年人也会遇到法律问题。

如果我们的合法权益遭到侵犯，我们应该怎么做呢？

四、今日说法。 交流：这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。但是，如果未成年人的合法权益受到侵犯，应该怎么办？

模仿《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。（教材41、42页的案例，也可以是自己搜集到案例）。

学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。

最后由嘉宾（可由教师扮演）进行法律点评。

五、用法律保护自己。

六、活动延伸。

通过各种途径了解感兴趣的法律知识，办一期“法制知识”手抄报。

第三单元不能忘记的历史

《圆明园的诉说》教案

教学目标

让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。

培养学生搜集、整理信息的能力。

了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。

教学重点

通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习，振兴祖国的目的。 教学难点

如何让学生更好、更全面地了解这段历史。

教学过程

一、谈话导入。

同学们，以前我曾经看了一条新闻，两个铜质的鼠首和兔首，看！就是它们！在法国的一次拍卖会上，居然拍出了各两亿人民币的天价。

为什么它们能这么价值连城呢？它出自哪里？圆明园究竟是一个什么样的地方呢？今天我们就要一同走进这座万园之园。一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。

谁愿意带我们一起走进这座举世闻名的皇家园林？读圆明园的毁灭选段。 二、感受圆明园的美（文明史）。

三、看圆明园的今天，感受沧桑（屈辱史）。

今天我们再也看不到那曾经的辉煌，有的只是我们现在看到的几根断壁残垣，它们静静地站在那里，像一座纪念碑，无言的述说着什

么。

是谁？对它做了什么？让它变成今天的模样？请同学们齐读小资料《万园之园的毁灭》。

让我们把历史倒回到1860年，来亲身感受这场浩劫。（观看圆明园被毁视频）。

世界上最壮观的宫殿和园林建筑群落，在这场大火中化为灰烬，园中被抢的文物至今仍散落在47个国家的200多个博物馆中。

面对侵略者的罪行，你有什么想法？（评价罪恶行径）。

身为法国人的雨果就曾这样评价这种行为，指读雨果的话。这是目前关于圆明园被引用最多的纪录。

假如你就站在圆明园的废墟前，能想象她昔日的富丽堂皇吗？（指名读课本46页留言板上的内容此时此刻）你会想到什么呢？请同学们把你想到的写到课文46页的空白上吧。

四、回忆那段酸楚的历史。

除了圆明园，大家还收集到清末侵略者对中国犯下了哪些罪行？（学生四人小组阅读课本47-48页内容进行交流）。

哪个小组来汇报一下你们收集到的资料？

鸦片战争（鸦片是什么？为什么要在中国贩卖鸦片？清政府为什么禁烟？谁为了什么发动鸦片战争？）鸦片使国家贫穷，国民身体衰弱，从此，我们被扣上了“东亚病夫”的帽子。

八国联军对中国做了什么？八国联军在北京到处烧杀抢掠，任意杀害我中华同胞，八国联军开进紫禁城，这是八国联军过后的民房，真是：“京内尸迹遍地，腐肉白骨路横”。

你收集到了哪些条约？每次侵略者侵略过后，总会堂而皇之地跟中国签订不平等条约。你收集到清末哪些不平等条约？条约的内容是什么？

在这些条约签订过后，清政府不断地割地赔款，我国逐渐沦为半殖民地半封建社会，我们的国力日渐衰弱，版图不断缩小。

看！这是1820年以前的中国版图，到1949年已成了雄鸡的模样，周边一块块

土地都是在各个条约中被割让出去的中国领土，仅沙俄就割走了150多万平方公里的国土。

同学们起读一读：财富，被一笔一笔地掠去；土地，被大片大片地吞噬；鲜血，被一滴一滴地吸干。

同学们，这是一段什么样的历史呀！屈辱的历史。（同桌相互讨论）。

面对清末这段屈辱的历史，老师想问问大家：在侵略者的洋枪洋炮面前，我们这个泱泱大国，为什么会这么不堪一击，备受凌辱呢？

四人小组讨论以上问题（落后就要挨打）。

五、小结。 《在南京大屠杀纪念碑前》教案

教学目标

1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。 2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。 教学重难点

了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。 教学过程

一、播放歌曲、渲染情境。

放雄壮浑厚的大合唱《黄河大合唱》。

教师激情谈话：“保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国”嘹亮的歌声唱出了我们中华儿女几代人的心声，保家卫国是我们每个华夏儿女的责任。同学们，你们可曾知道，在抗击日本帝国主义的战争中，有多少我中华儿女牺牲了宝贵的生命，尤其是八年抗战，那是用血肉之躯筑起来的万里长城，那是一段不堪回首的历史。 20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，

给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。

（请看大屏幕）。 二、情境再现、回顾历史。 1课件播放南京大屠杀有关图片。（由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥、残忍的图片）。

看了这些画面，你有什么想说的话？ 3回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。

（课前布置学生搜集资料时，有意识地指导学生按“亲历者”、“日本老兵的回忆”、“国际友人的见证”三个专题来搜集）。

开展读书交流会。

请同学们根据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组，进行交流。

各小组派代表发言，其他同学可以补充。

教师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感。

小结：从以上的交流中，我们可以清楚地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难。请阅读课本50-51页，进一步了解战争的后患。

三、拓展升华。 1、有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？ 2、为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那

些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。 3、学生写信。 4、交流一至两封信。（可能大多数同学都没写完，也可以课下以展览的形式交流）。 四、延伸活动。观看《南京大屠杀》电影。

《不愿做奴隶的人们》教案

教学目标 1、让学生了解在近现代中国人民不畏强暴、勇敢抗争的历史事实，培养学生热爱民族英雄热爱人民的思想感情，激发民族自豪感和爱国热情。 2、培养学生搜集和处理信息的能力。

教学重难点

知道近代以来中国人民、尤其是在共产党领导下救亡图存的抗争。 教学过程 一、追寻历史事件。

导入：中国的近代史是一部屈辱史，同时也是一部中国人民不屈不挠的抗争史。从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章。

呈现虎门销烟浮雕照片和三元里人民抗英纪念馆照片，学生看图并说出这些图片所反映的是哪些历史事件。

交流：你还知道这样的发生在历史上的人们抗击外来侵略的历史事件吗？

学生介绍课前搜集的资料。

教师小结：在中国百年抗争，争取独立自主的进程中也涌现了无数伟大的民族英雄（呈现林则徐和孙中山像），你知道他们吗，你能说说他们的丰功伟绩吗？（学生交流）。 二、探访民族英雄。

三、唱响国歌。

教师激情谈话：每当五星红旗冉冉升起，我们都会唱起那首雄壮而又催人奋进的歌曲《中华人民共和国国歌》，今天让我们一起唱响这首歌：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城……

同学们，当你唱起这首歌，你的心情是怎样的？

学生谈自己的感受。

小结：是的，这首歌在战争年代激励着亿万同胞团结一致，以天下为己任，为挽救祖国的危亡而斗争。在炮火纷飞的战场上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奋战、英勇冲锋，一个个战士倒下去，千万个战士又冲上来┅┅，就是在今天我们唱起它，依然像是听到了战斗的号角，鼓舞人心，催人前进！ 四、难忘的日子。

师：每年我们都会度过这样一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日……

为什么在这些日子人们都要举行一些活动来庆祝和纪念它呢？

说说自己知道的有关这些日子的故事。

在这些日子当中最值得我们纪念的那个日子？为什么？

播放《开国大典》短片，重温“10月1日国庆节”读58页的文字，了解国歌的来历。

交流对国歌的了解。

五、再次唱响国歌，在国歌声中结束本课。 六、总结。

今天这节课你学习了那些知识？有什么收获？

八、七布置作业。

把自己了解到的抗日英雄故事讲给自己的小朋友听。

《振兴中华，我们的责任》教案

教学目标

让学生知道，从中华民族百年屈辱的历史中，落后就要挨打，回顾过去，是为了更好地把握现在，开拓未来。不忘

国耻，振兴中华，这是历史的重任、先烈的遗志、我们的责任，我们需要努力的是：为中华民族的伟大复兴而读书。

教学重点

不忘国耻，振兴中华。 教学难点

培养学生为了中华民族的伟大复兴而努力读书的精神。 教学过程 一、师引入课题。

看图讲述看，这就是矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，巍峨的纪念碑记载了旧中国的苦难，缅怀着中华民族的无数英灵。庄严的纪念碑，留给我们许许多多的思考。站在纪念碑前，你想到了什么呢？ 二、学生活动。

参加祭扫革命烈士墓的活动，组织主题班会，向为国捐躯的先烈们表达我们的缅怀之情。

三、交流。

帝国主义列强为什么敢在我们的国土上横行霸道？说说你所知道的原因。

四、师小结中华民族百年屈辱的历史告诉我们：落后就要挨打，回顾过去，是为了更好地把握现在，开拓未来。不忘国耻，振兴中华，这是历史的重任、先烈的遗志、我们的责任。今天，我们需要努力的是：为中华民族的伟大复兴而读书。

五、听故事学名言。

周恩来同志—《为中华之崛起而读书》。

梁启起—少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。

李四光—我是炎黄的子孙，理所当然要把所学到的知识全部献给我亲爱的祖国。 六、交流。

以“振兴中华，我们的责任”开展一次演讲会。

七、活动。

大家可以去这些网站为自己最敬仰的英雄献花、留言，可以粘贴自己写的诗歌、文章，还可以制作宣传画。

第四单元《新科技，新生活》教案

新科技，新生活

教学目标

1、指导学生通过各种渠道方法，了解各领域高新技术和前沿科技的最新成果。 2、通过师生、生生互动，学会分析各种科技成果对社会的影响，培养科学素养和探索能力。 3、通过讲授、讨论，结合学生生活实际，引导学生一分为二看事物的观点，意识到科技的弊端。 教学重难点

让学生了解认识这个时代的新变化，掌握科学技术的新动向，全方位认识新科技给我们生活带来的便利和弊端。

教学过程 科技浪潮：学生活动：通过课前查阅资料，了解以下领域科技的发展，并向同学展示所搜索到的资料。（完成以下内容）

领域研究范围该领域对人类社会的作用：

信息技术：

新能源技术：

新材料科学：

生物科学：

空间科学技术：

海洋科学技术： 教师小结、补充。 科技造福人类 学生活动：从身边找出科技造福人类的例子（联系实际，说一说下列内容）

我们的生活事例：

衣：

食：

住：

行：

通讯：

医疗保健： 教师小结、补充。

《超越梦想》教案

教学目标：

1．了解从印刷技术到电脑技术等科技的迅猛发展。 2．培养孩子创新意识。

3．通过搜集科学发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。 教学重难点：

体会高科技给人类社会生活、生产带来的好处。 培养孩子的创新意识。培养学生搜集整理资料的能力。

教学过程： 一、导入

播放古代四大发明的图片，让同学们说一说这些的名字和各自的用处。 二、阅读初感 1．活字印刷术是什么？ 2．激光照排是什么？

3．两者之间有什么同异之处？ 4．小结：科技的进步给人类带来了怎样的影响？ 三、小组活动 1．小调查。

（1）家里什么时候有了计算机？

（2）我们可以用计算机做些什么？ 2．你知道以前的计算机是什么样子的吗？ 3．想象一下，一百年前的世界是什么样子？ 四、成果分享

每位同学展示出各自搜集到的“了不起的科技发明”，简单陈述这些科技发明是是怎样改变世界的？

如：电视机——英国工程师贝尔德发明了电视机，这个“方盒子”为人类带来了无数欢乐的时光。 五、课后活动 1、采访身边不同职业、年龄的人，请他们说说对自己的生活影响最大的科技成果有哪些？加以陈述你自己的观点。 2、请以“如果没有____________”为题，举办演讲会。 六、小结

科技带你走向未来

一、谈话导入，激发感情

教师：你还记得《嫦娥奔月》的故事吗？那时候，科学技术落后，人们知识贫乏，月亮在人们心目中只是一个遥遥相望的星体，要登上月亮是根本不可能的事。但是现在，“嫦娥”真正地登上了月球。

教师出示人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片，学生欣赏，教师讲有关的知识。

你认为，人类月球上的生活将是什么样子？

二、学生设想未来的房子 激发兴趣，请你大胆地想像2010年、2100年、2999年，人类的生活将会变成什么样？让我们一起畅想科技带给我们的未来。（教师板书课题：科技带你走向未来） 2教师：同学们，你们知道很久以前人类的房子是什么样子吗？（教师出示几张以前简陋的房子的图片）你现在居住的是什么样子的房子？与以前那么简陋的房子比产生什么感受？

过渡：我们现在的房子美观、适用、温暖、舒适。但是，科技不断在发展，社会不断在进步，人类未来的房子是什么样呢？（出示图画）这是一位科学家设计的《未来的房子》。看了他的设计，你有什么感受？你觉得房子的哪些地方还可以改进？或者可以增加什么设施？

学生发挥想像力，设计未来的房子。 三、学生分组畅想未来 四、作品展示 1．组与组之间交流成果，谈一谈自己设计的是什么，为什么要这样设计，你准备怎样去实现它等。 2．评出有代表性的作品在墙报上展示。

五、活动总结

《科技是把“双刃剑”》教案

教学目标：

1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

2．形成保护生态环境的意识。

3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

教学重难点： 重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。 教学课时： 2课时。 教学设计：

第1课时 一、认识白色污染

教师出示白色污染图片，解释白色污染的概念。

学生交流对白色污染的感受。

学生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。

教师补充说明其他国家或地区（如美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。 二、垃圾处理办法

了解韩国处理垃圾的做法。

教师补充说明其他国家在垃圾处理或环境污染处理中的好办法。

学生调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。

小组讨论，为学校的垃圾处理提出一些合理化建议。 三、课堂实践

利用一些即将被抛弃的垃圾，动手做一件物品，如笔筒或装饰品等。

劝导家人分类投放垃圾。

提倡做校园小卫士。

第 2 课时 一、导入

教师出示一瓶“净菜宝”。师：你们知道它有什么作用吗？

人类发明农药后，又无可奈何地发明了消除残余农药的“净菜宝”，这是为什么？

二、感受滥用化工产品的后果

三、了解“温室效应”的危害

四、体会核能的破坏性

学生交流核能在哪些方面造福于人类。

教师出示第二次世界大战中，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。

教师讲述核试验污染环境的灾难性事例。

学生阅读“萨哈罗夫”的故事，交流为何这位物理天才被授予的却是“诺贝尔和平奖”。 《崇尚科学精神》教案

教学目标：

1．相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；

2．尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。

教学重难点：

让学生不迷信邪教，培养科学探索精神和实践能力。 教学过程：

一、课前体验

初步感知

课前同学们搜集了生活中有关迷信的不少资料，大家一定很震惊吧。生把自己搜集到的资料与全班交流。

观察课本图片，以小组为单位，发挥他们的想象力，编说故事。

让同学们想象如果人人都相信迷信的话，我们的国家将变成什么样。 二、课中体验

深化感悟

教师作为主持人，全班分成两队，即正方：迷信邪教对人有害；反方：迷信邪教对人有益。欣赏小实验：“神符显灵”。

三、课后践行

内化感悟

交流：生活中还有这样的迷信现象吗？我们能不能用科学知识来解释这些现象，用科学的方法来解决问题呢? 也许，你心中还有很多谜暂时无法解开，还有好多事没法解释。把它们记下来，当成你的科学梦想，然后努力去解答它们吧。

四、课后练习

生活中还有哪些迷信的现象？我们应该怎么做？ 第五单元

商品带你看世界

《商品的故事》教案

教学目标： 让学生知道，从远古开始，人们就通过简单的商业活动获取自己的生活必需品，由于交换的需要，人们没有被环境的不利与交通的不便所阻挠，很早就开始了对外界的探索。

知道商品丰富了，购物便利了，国外的商品走到了我们身边，中国的商品也走出了国门。 教学重难点：从商品中去领略一个精彩的大世界。

教学难点：发现商品给人们生活带来的变化。

教学过程：

一、谈话引入课题

走进商业街，琳琅满目的商品让人目不暇接，带给人们丰富的选择、多彩的享受……来，让我们随着商品，去领略一个精彩的大世界吧！

二、商品的故事

故事一：从以物易物开始

交流

想像一下：在最初的集市上，人们可以买到哪些商品？

这就是“以物易物”？方便吗？

原来古代人用贝壳当钱币，真有趣！

师

小结

从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己的生活必需品。

故事二：商品的旅行

《茶的自述》交流

今天，我们想让世界各地的人们认识和品尝到中国的茶叶，又可以通过哪些途径呢？师小结

由于交换的需要，人们没有被环境的不利与交通的不便所阻挠，很早就开始了对外界的探索。 故事三：热闹的商业街

三、活动

和家人一起逛逛街，听他们说说自己的感受。

学生阅读书上的小资料和“我”写的日记。

四、小结

商品丰富了，购物便利了，国外的商品来到了我们身边，中国的商品也走出了国门……关于商品的故事，说也说不完。随着商业的发展，人们的生活也在一天天变着样。

五、学生活动

从商品的变化可以感受到生活的变化。和长辈聊聊天，从家庭生活用品的变化中，去寻找一个个商品的故事。你找到了什么有趣的故事？说出来大家听听、评评。

《寻找商标的国籍》教案

教学目标： 进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识；培养学生关注生活的热情和探究的欲望。

教学重难点：

了解商品的商标、商标的国籍，感受世界“全球化”发展的趋势。 教学活动：

一、商品调查准备工作

明确目标：了解我们生活中有哪些进口商品，来自哪些国家？

调查要求：在家庭、商业街、停车场等场所观察，做好商品产地或商标名称记录。尽可能多地寻找和记录一些产品，把调查过程中的问题也记下来。

二、汇报、交流

小组内展示商品情报卡，评价谁的情报卡最有特色？

每组发一张大白纸，布置学生给商品分类，可以按国籍分，可以按商品类型分，可以把进口商品和“混血儿”区别开来等等。

讨论：你们记录的商品中，哪一类的商品最多？哪些国家的商品最多？这让你想到了什么？在资料的整理过程中，你们还发现了什么有趣的问题吗？把大家的问题和发现都提出来。

出示世界地图，自由交流：当你看到世界地图时，你能告诉大家什么？你想了解些什么？

教师用图例在地图上标出几种学生关注的商品，引导学生思考物产与地理环境的联系。

学生分组看地图，标注、讨论，把自己最想进一步了解和研究的问题记录下来。

教师提示学生课后搜集资料，对自己感兴趣的问题作进一步研究。

三、回顾

粗略估算一下，全班同学一共找到了多少种进口商品？

想一想，如果没有了这些商品，我们的生活会是什么样子？

四、小结

世界各国的地理环境不同，社会发展也不均

衡，物产分布就不同，所以需要用商业活动来进行交流。正因为现代商业的繁荣，我们的生活才变得这么丰富、舒适、便捷。

《MADE IN CHINA •

中国制造》教案

教学目标： 让学生知道，“MADE IN CHINA”，这个标记已经出现在从玩具到电器，乃至大型机械等出口商品上面。“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。

培养学生的民族自豪感和爱国之情。

教学重难点：让学生知道“MADE IN CHINA”这个标记已渐渐让全世界瞩目。培养学生的爱国之情和民族自豪感。 教学过程： 一、师谈话引入 MADE IN CHINA是什么意思？

你从哪儿看到过这样的英文？ 二、学生学习课文

《中国制造》 三、师小结

“MADE IN CHINA”，这个标记已经出现在从玩具到电器，乃至大型机械等出口商品上面。“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。

四、学生看图学习

在许多发展中国家，中国商品物美价廉，深受当地人的欢迎。

巴基斯坦商人在推销中国公文包。

中国摩托车在越南街头随处可见。

阿富汗人青睐中国自行车。

泰国人喜欢中国电器。

在欧美等发达国家，中国商品已经不再是低廉生活用品的代名词，不少高档的中国商品登上了大雅之堂。

小资料……

五、交流

现在，有不少中国企业走出国门，走向世界，建立了自己的跨国公司，打造自己的国际品牌……这一切告

诉我们什么？ 六、学生活动

你还知道哪些走向世界的中国商品和中国企业？你的家乡有哪些产品走出了国门呢？请你开展小调查，查阅当地的报纸，浏览网站，访问有名的家乡企业……用剪报等形式建立一份自己的“信息库”，办一个小型展览。

七、师小结 这节课更增加了学生的民族自尊心和自豪感，对他们来说又是一次深刻的思想洗礼。

《你好，WTO》教案

教学目标：

1．简单了解“世界贸易组织”（WTO）及其作用，了解我国加入“世界贸易组织“的积极意义。

2．培养学生整理收集材料的能力。

3．初步树立开放的国际意识，为适应未来的竞争环境做好准备。 教学重难点：了解“世贸组织”，有适应未来挑战的心理准备。

教学过程：

一、知识介绍

你知道WTO是什么？关于WTO，你想了解些什么？

你还知道WTO的哪些知识点？

课件：《WTO的规则》、《世界贸易组织WTO的简介》

二、学生交流

谈话：中国加入WTO后，我们的生活发生了哪些变化？

学生交流：加入WTO后，在生活中，你最明显、最大的感受是什么？

学生讨论：当外资银行、保险公司、医院……进入我们的生活中时，又会带来哪些变化？

课件：《中国加入WTO后应享受的权利》、《中国加入WTO后应尽的义务》。 三、开展活动：我的调查记录 1．课前，关于加入WTO给我们的生活带来的影响，你采访了谁？采访到了什么？ 2．学

生汇报、交流。 3．除了便捷与好处，是不是也存在一些我们不能适应，或者不能接受的事例呢？ 4．反思：你觉得为了更好地迎接全球化的经济贸易，我们该做好哪些准备？

四、活动延伸：

畅想明日生活学生尽情、大胆的想象。