（演唱）月亮田教学设计(第二课时)

《月亮田》

一、教材分析

《月亮田》是一首广西民歌。歌曲为五声宫调式，2/4拍，一段体结构。乐曲中运用了“5 #4 5”的小二度，是的整首歌曲具有浓郁的民族风格和地方特色，充分体现了壮族民歌的旋律特点。

歌曲想象地描绘了广西壮族自治区龙胜各自自治县境内的龙脊梯田，歌词淳朴、清新，散发着泥土的芳香。“稻花开到白云端”的歌词让人们产生无限的遐想，充分显示出了壮族人民勤劳、聪明能干的优秀品格。

壮族是歌舞之乡。“我们一起学跳壮族舞”目的是鼓励学生积极参与富于壮族风格的舞蹈律动练习，通过学习和创编简单的壮族舞蹈动作，在生活中进一步体验广西壮族音乐的美感。

二、教学目标

1、知识与技能：

学生通过学习歌曲《月亮田》，初步了解广西壮族的民族风俗、服饰等特点，引导学生用艺术的眼光去了解、发现这些民族的特点；引导学生用自然，甜美的声音演唱民族歌曲；通过学习简单的富有壮族风味的舞蹈律动联系，鼓励学生积极参与探索和创造。

2、过程与方法：

在教学过程中注重以学生为主体的学习方式，充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在丰富的教学活动中尝试激发学生的表演能力。

3、情感态度与人生观、价值观：

通过歌曲《月亮田》的学习感受龙脊梯田的壮美，丰富学生对民族歌曲的情感体验；通过学习和创编简单的壮族舞蹈动作，进一步体验广西壮族音乐的美感，激发学生对大自然和生活的热爱。

三、教学重点：

1、学会使用自然、甜美的声音演唱歌曲；

2、通过学习壮族歌舞，激发学生热爱民族音乐的感情。

四、教学难点：

唱准小二度变化音。

五、教具准备：

钢琴，多媒体课件，多媒体音乐资料，打击乐器（碰铃、串铃）

六、教学过程

（一）导入：欣赏广西风光，师介绍广西

师：同学们，愉快的音乐课又开始了，让我们一起乘着快乐号火车走进欢乐的音乐课堂吧！（引导学生随着汽笛声做开火车动作）今天，让我们一起“走进壮乡”，更加贴近我们生活的这片土地。壮族是我国人口最多的少数民族，主要居住在广西；壮乡人民爱唱歌，素有“以歌代言”的传统，因此，壮乡有“歌海”之美称；瑰丽的“壮锦”响誉中外，它是壮乡人民勤劳智慧的象征，是壮族传统的手工艺品；壮族的节日很多，最盛大的节日有“三月三”歌节、春节等。

师：今天老师也穿上了壮族的节日盛装，给同学们跳一段壮族舞蹈。（师以歌曲《月亮田》为背景音乐进行壮族舞蹈展示）

（二）课程展开

1、欣赏歌曲

（1）初听歌曲，谈感受

师：让我们随着欢快的音乐声，走进风景如画的月亮田吧！请同学们仔细聆听音乐，说一说你看到了什么？（以《月亮田》为背景音乐图片展示龙脊梯田风光）

生：答

师：同学们观察得真仔细。这就是壮美的月亮田。这里的田地像楼梯一样，一层一层的，所以，叫梯田。从空中看下来，就像一弯弯月亮，因此也叫月亮田。龙脊梯田位于广西桂林地区，这里的梯田高低错落有致，一道道梯田有的似行云流水，纵横交错，让人感到变幻无穷。

（2）复听歌曲

师：请同学们再次欣赏歌曲，仔细聆听音乐，说说你有什么感受？

师：谁来说说你有什么感受？

生：答

师：同学们的感受真丰富。这是一首速度是中速稍快的歌曲，歌曲形象地描述了广西龙胜各族自治县内的龙胜梯田，歌词淳朴、清新，歌词“稻花开到白云端”让人们产生无限遐想，充分表现出广西龙胜各族人民勤劳、聪明、能干的优秀品格。

3、读歌词、歌曲节奏学习

第一遍：做动作，按节奏念歌词

师：那让我们一起来读一读歌词吧，老师读一句，同学们跟一句，请同学们注意模仿老师的重音和弱音，用甜美的声音朗读。（老师做动作让学生跟做，注意把握歌曲2拍子的强弱关系和热烈活泼的情绪）

第二遍：做动作按节奏完整地念歌词

师：同学们读得真好！让我们带上动作完整地读一读歌词吧，同学们要注意读出重音和弱音，用甜美的声音有感情地朗读。（播放伴奏音乐）

4、哼唱歌曲旋律

师：同学们读得真美！接下来请同学们跟着老师的琴声用“啦”音来哼唱这段旋律，同学们在唱“啦”的时候要唱得轻快、富有弹性，这样才能表现歌曲欢快活泼的情绪。请同学们仔细聆听老师的示范，认真模仿老师的音调。请同学们坐直，面带微笑。

师：指出学生唱得不好的乐句，师范唱并要求学生再次哼唱难句。

师：让我们再来完整地哼唱这段旋律，请同学们坐直，面带微笑! 5、学唱歌曲

（1）师范唱一遍

师：同学们想不想听一听老师的歌声？(想)下面老师用两种不同的声音进行演唱，同学们听一听，哪一种声音能更好地体现歌曲优美的画面。

生：答

（2）教唱歌曲

师：接下来就让我们一起来学习这首歌曲吧！同学们在唱的时候记得要使用自然、甜美的声音，这样才能表现歌曲优美的感情。请同学们坐直，面带微笑。（师伴奏范一句，生跟一句）

师：指出学生唱得不好的乐句，师范唱并要求学生再次哼唱难句。

（3）感情地完整演唱全曲（自弹）

师：下面让我们使用甜美的声音有感情地、完整地演唱歌曲。请同学们坐直身体，面带微笑。

6、拓展

（1）歌曲伴奏形式创编

师：今天老师请来了两位音乐小伙伴，它们是①串铃②碰铃（一边出示乐器并示范敲击，一边让学生回答）

师：老师分别设计了两种不同的节奏，请同学们跟着老师打一打。老师要观察一下哪个同学节奏打得最好，待会儿老师把乐器发下去。

串铃： X X | X X | 碰铃： 0 X X | 0 X X | 师:刚才老师发现了我们班的乐器小能手，请xxx，你们是串铃小组，xxx是碰铃小组。请你们到前边来，轻轻地拿起乐器，按小组站好，全体同学做拍手动作，让我们跟着音乐，用自然、甜美的声音唱一遍歌曲。

（2）学习壮族舞蹈动作

师：同学们唱得真好！我们壮乡是歌舞之乡，壮族的舞蹈很美丽。就让我们一起来跳一跳吧！请同学们起立，跟着老师学一学、跳一跳。（师教授舞蹈动作）

师：刚才老师发现了我们班的小舞蹈家，请xxx同学到前边来领舞，乐器小能手们到前边来，让我们边唱边跳，一起欢歌吧！

（三）小结

师：同学们表演得太精彩了！同学们，这节课你有什么收获啊？（播放《月亮田》伴奏）

生：……

师：今天，我们走进了美丽的壮乡，既欣赏了壮美的梯田风光，还学会了一首壮族歌谣。生活和艺术是相通的，希望同学们在以后的学习生活中，多多发现其中的艺术美，使我们的生活更加多姿多彩。

让我们在愉快的音乐声中结束这节音乐课吧！