1.新科技，新生活主要内容及教案内容

活动主题一 新科技、新生活

教学目标

1、帮助学生初步了解科学技术与人们生活的关系; 2、感受科技给我们生活带来的便捷、舒适、多姿多彩,激发学生热爱科学的情感。

教学准备：预习，询问家人以前厨房等处东西

教学过程

一、生活好帮手

1、引导学生看图：

日常生活中常见的抽油烟机、微波炉、消毒柜、煤气灶等化产品装配的干净、舒适的厨房,并与破旧、落后的厨房形成对比,洗衣机与搓衣板形比。通过这种熟悉的具体生活环境,引导学生去观察自家的客厅、卧室、厕所等地方,这些给我们带来方便与舒适的科技产品,通过日常生活用品体会:各种科技产品成了我活中不可缺少的好帮手。这里需要强调的是,有许多传统的劳动工具,尤其是那些已经汰了的工具,学生并不熟悉,特别是生活在城市里的学生,他们很可能从来没有见过烧炉子,教学时教师就要想办法,在观看教科书中提供的图片的基础上,让学生询问父母其他家人,了解过去所使用的一些传统工具,并听听他们使用这些工具时的感受。本设计,就试图引导学生亲身去体验不同的工具,有体验才有对比,有对比才有感受。没有条件的情况下,访问家人也是一种途径

2、感受新科技给家庭成员带来的乐趣，从教科书第68页的情境图看,奶奶爸、妈妈、孩子都有不同的感受,从劳动到学习、娱乐……渗透在生活的方方面面。这部分内容的设计是要引导学生进一步感受科学技们生活带来的变化,学生可以去询问家人,听听他们对科技产品与生活关系的看法。

3、学生说

(1)说一说厨房里多了哪些新产品。试着表演一下在完全不同的两个厨房里做饭,可能出现的情景和感受。

(2)体验使用新科技产品和旧工具,交流不同工具给我们怎样的感受。比如体验用洗衣机洗衣服和用接衣板搓洗衣服,用微波炉热菜与用传统方式热菜等

(3)调查家里有哪些新的科技产品,它们是什么时候更新换代的,和传统的生

活用品比比,有什么优势。了解没有这些产品时,家里的生活是怎样的。在指导时可以巧妙选择切入点来引导学生探究和交流。比如可以比较“奶奶的一天”和“妈妈的一天”,通过家庭妇女操持家务的不同感受来对比,非常形象地体现这种生活的变化

(4)说说现代科技给自己和家人带来的乐趣。要强调这种乐趣不只是生活的舒适和快捷,而更重要的是精神、文化的丰富多彩。

二、一卡走天下

1、以智能卡为引子,引导学生认识社会生活中的高科技产品以及这些产品对人们的生活和社会发展的影响。智能卡是日常生活中体现现代科技发展的一个缩影,以智能卡引出话题是比较合适的。现代科技发展日新月异,科技的发展也极大地影响着人们的生产生活。不少人—尤其是年纪大的人甚至感到科技发展太快了,以至于难以跟上时代的步伐。本活动就是要让学生深刻认识科学技术的力量,感受科学技术带来的社会发展,从而树立科学精神。

2、第一组图呈现了人们在用智能卡购物、打电话、乘车等事例。小小一张卡,便于携学带,使用方便,给人们带来了无尽的生活享受。现在“一卡走天下”的梦想完全可以实现。小资料中的提示是理想生活的写照,有些发达地区可能已经部分实现,用不了多长时间,这些都能实现。教学时可以引导学生去生活中寻找使用智能卡的地方,说说人们使用智能卡的体会,也可以请他们发挥创造力和想像力,设计今后的智能卡

3、说说身边的高科技产品:红外线体温检测仪电子触摸屏、CT扫描仪等等,这些产品改变了我们的衣食住行,也改变了我们学习、工作、交往方式。生活中这些常见的具体事物,帮助孩子们真切地认识到,确实是科技创造了新生活。教材中所列举的这些科技产品和技术成果,只是帮助学生打开F思路,学生走出教室,走出校园,就可以寻找到更多的这样的科技新产品。

4、“去爸爸的办公室看看”、“寻找马路上的高科技”以及学生我居住的大楼”等为开展活动提供了线索和方向,鼓励学生关注现实生活,关注科技,激发热爱科学的情感。