1.生命多么可贵第一课时教学设计

第一课：生命多么可贵

1教学目标

1．通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的关爱，懂得感激与感恩。

2．

学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，引导学生珍爱生命，珍惜拥有的幸福，热爱和追求美好的生活。

2学情分析

五年级学生对生命有了一定的思考，会想自己是从哪儿来的，父母为自己做了什么，但是对生命的认识也是片面的，有的甚至对父母的爱的感受也是淡漠的。

3重点难点

重点：感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生对生命的珍爱，珍惜现在幸福的生活。

难点：让学生感受生命的珍贵，追求美好的生活，并懂得感激生命，感恩社会。

4教学过程

活动1【导入】生命之美丽

一、导入新课

（一）播放视频：美丽的生命

学生观看视频“美丽的生命”，感受生命的伟大与神奇。

（二）提问

这些画面让你感受到了什么？（让学生充分回答）

师：世界因生命而美丽！今天我们来探讨有关“生命”的主题（板书：生命）

活动2【活动】感受生命

二、感受生命

（一）聆听《准妈妈日记》

师：当一个小生命开始孕育时，妈妈会有什么样的感受？听听这位准妈妈的心声吧！（PPT出示图片及文本，教师深情朗读）

小组调查展示汇报

师：课前同学们都采用了不同形式（口头调查、发信息、填写调查报告、手机拍摄视频等），以自己这个小生命的到来对家人进行了小调查，现在请小组代表汇

报。

1.表格文字汇报（多媒体展示，学生代表汇报）

对于小生命的到来……

调查对象

感受和行动

妈妈

身体感受：

心理感受：

行动：

爸爸

感受：

行动：

爷爷奶奶

感受：

外公外婆

行动：

我们的调查感想：

代表汇报完毕，小组成员可以予以补充、完善。

2.视频采访汇报

师:还有哪一组采用了不同的调查方式？

学生上台展示自己拍摄的视频，并说自己的调查感想。

小结：还有些同学采取了其他的调查方式，调查方式虽不同，但大家的调查与汇报，都让我们感受到了家人在用全心的爱迎接一个新生命的降临，妈妈怀孕的艰辛更让我们感受到了生命的来之不易与珍贵。（板书：多么可贵）

活动3【活动】感激生命

三、感激生命

（一）感受家庭关爱

师：新生命诞生了，父母又是怎样爱自己的孩子的呢？让我们一起来听听这样一个故事。

播放视频：生命故事《天亮了》

学生认真观看视频并感受。

提问

（1）听了这个故事，你想说什么？

（2）爸爸妈妈为什么要这么做？他们当时可能在想些什么？

（孩子是他们生命的延续，孩子是他们生命的全部) 小结：在生和死的瞬间，爸爸妈妈用人世间最伟大的爱把生的希望留给了孩子，那也是他们留给孩子最后的爱……他们用自己的生命谱写了爱的永恒！

3.分享故事。

师：但父母、家人的爱更多地渗透在平常生活的点点滴滴中。你们感受到了吗？让我们一起来分享“爱”的故事。（PPT出示文本）

当我蹒跚学步的时候……

当我外出的时候……

当我生病的时候……

当有好吃的东西的时候……

……

（1）学生小组内分享故事。（讲述自己带来的小物件和照片背后的故事。教师巡视、聆听与发现。）

（2）毛遂自荐在全班分享自己的爱心故事。（1—2名学生）

师：是啊！一个关爱的眼神，一句温暖的话语；一次轻轻的抚摸……都凝聚着父母、家人深深的爱。成长过程中，“爱”的故事不仅仅来自家庭……

（二）感受社会关爱

1.学生解说照片。（PPT出示学生课前拍摄上传的有代表性的几组照片，学生自己解说：在哪拍摄的，从中感受到了什么？）

生拍摄照片有：学校门前的立交桥、车辆慢行交通指示牌、街头保平安警车、科技馆周六大课堂、图书馆、亲自参与的少儿春节联欢晚会、与兄弟学校联谊关爱留守儿童活动、小区美好的环境、街头公共自行车、无偿献血镜头、免费乘车、票价减半、学校温馨提示……

2.在生活中，你还从哪些地方感受到了这种关爱？（学生口头补充）

3.PPT补充社会关爱相关图片。（国家相关法律、社区关爱儿童、学校关爱儿童……）

4.小结

面对给予了我们生命与爱的父母和给予我们关爱的社会，你的心情怎样？

（板书：感激）

活动4【活动】感恩生命

四、感恩生命

师：我们应怎样对待生命？

（一）感受生命的顽强

1.PPT出示抗癌少年和地震中的励志少年图片及事迹。

（1）万智晖：16岁的万智晖，与白血病抗争12年创造生命奇迹。他品学兼优，曾荣获“2013年南昌市‘美德少年’”荣誉称号、“全国迎奥运作文大赛三等奖”、“南昌市数学能力竞赛一等奖”等多个奖项。书法、唱歌、打篮球样样行。

（2)林奕华：14岁的林奕华是2007年“亚洲杯青少年花式滑冰”冠军,”因恶性骨肉瘤截去了右肢。她说：“我不是少了四分之一，而是还有四分之三，能助人。

（3）许中政：地震中，被埋在废墟下9岁的许中政鼓励同学，带头唱起国歌，28小时后获救。

（4）唐沁：地震中，四年级学生唐沁，埋在废墟中的她头悬输液管面带微笑。

2.想想：从他们身上你看到了什么？（值得我们学习的是什么？）

3.明确：乐观、勇敢、顽强、有爱心、热爱生活。

（二）感受生命的脆弱

师：顽强的生命令我们敬畏！可是在生活中，总会有些触目惊心的事件引人深思……

出示PPT：来自身边的相关事例文本。

（1）岳阳县一中学生不堪老师过重批评，跳楼自杀受伤。腰椎一、二椎、双脚踝骨粉碎性骨折，一只脚的脚筋被碎骨扎断。

（2）岳阳市十五中学15岁高一学生因手机被收，从学校3楼跳下引发惨剧。

2.看了这些，你想说什么？

师：生命只有一次！轻率地选择死亡，让我们感到生命是如此脆弱！这不禁引起我们的深思：我们的生命属于谁？

（三）感恩生命

1.讨论：我们的生命属于谁？我们应该怎样做？

（让学生充分回答）

2.小结：是啊，我们的生命不仅仅属于自己，它还属于父母、家人、社会……属

于每一个关爱我们的人。

我们有没有权利轻易伤害、放弃自己的生命？（没有）

顽强的生命令我们敬畏！脆弱的生命需要我们呵护！唯一的生命更需我们珍爱！让我们永远铭记这段话：（PPT出示，生配乐齐读）

生命因为唯一而珍贵，生命因为顽强而精彩！即使遭遇再大的艰险，经受再大的苦难，对生命都要永不言弃！

（板书：感恩、珍爱）

活动5【活动】设计“爱心卡片”

五、设计“爱心卡片”（配乐）

让我们带着感激、感恩之情来设计“爱心小卡片”吧。（提示：可从不同的角度去选择内容）

1. 小组合作设计“爱心小卡片”。

PPT出示

关爱事例（家庭的、社会的）

生命感悟

感恩行动

感恩卡

照片故事

生命格言

2.小组展示“爱心小卡片”

一张薄薄的卡片，一份浓浓的感激之情，让我们来分享。

成果评价。（内容、形式、速度）

活动6【活动】总结

六、总结：

同学们，我们幸福、我们快乐，是因为我们生活在一个充满关爱的社会里。爱让我们体会到了生命的美丽与可贵，让我们懂得了感恩亲人、感恩社会，更让我们懂得了珍爱生命！

活动7【作业】拓展延伸

七、拓展延伸：

课件出示：励志人物图文简介

（一）史铁生：中国著名小说家，散文家。生前数十年与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖以及多种全国文学刊物奖，一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。

（二）斯蒂芬·威廉·霍金：（1942年1月8日出生），英国著名物理学家和宇宙学家，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。肌肉萎缩性侧索硬化症患者，全身瘫痪，不能发音。

师：请同学们课后阅读，感受他们面对生活和生命的态度，下节课我们一起来谈谈怎样珍爱自己。

活动8【作业】板书设计

生命多么可贵

感激感恩珍爱