节约资源教学设计第二课时

节约用水

教学目标: 1、认知目标：

① 列举水作用大和我国目前供应不足的事例，说明节约用水的重要性。

② 引导学生从自己的生活经验中感受水的重要作用，从而进一步理解节约水在国家建设和人民生活中的重要性。

③ 使学生知道应当从小养成节俭的好习惯。

2、行为目标：

① 节约用水，关紧水龙头，不浪费。

② 为宣传节约用水作贡献。

教学重点：

让学生知道应当怎样节约用水并养成习惯。

教学难点：

水的重要性及我国是一个水力不足的国家。

教学准备：

多媒体课件：节约用水。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

出示：课题《节约小标兵》

提问：看了这个题目你觉得哪个词很重要？（节约）生活中我们要节约什么呢？（让学生自由说）根据学生说的内容，小结：大家说的很好，今天这节课大家就一起来怎样节约用水。板书课题：节约用水

二、新授

水的自我介绍：（出示课件）

二、水的用途：

1、那你们知道水有什么用吗？（指名回答）小朋友说得都很好,我们来听听水自己是怎么说的。（课件演示：水的用途的自述。）

3、原来,水的作用这么大呀！同学们，我们来设想一下：如果没有水，世界会怎样？（指名回答）

小结：是呀，工业、农业、生活中处处离不开水；人、动物、植物，离开了水都不能成活。你们知道吗？人可以三天不吃饭，但是不能三天不喝水，水比饭还要重要呢！所以说水是——生命之源。[板书]：生命之源] 三、水资源的缺乏：

1、来！看看我们生活的地球。（课件演示：地球）这里黄色的是陆地，白色和蓝色的都是海洋和湖泊，从这张图能看出地球上的水——真多呀！打个比方，如果地球上的水资源有一桶的话，那么人能直接饮用的只有一滴，为什么？

2、（课件演示：海水和淡水的比较。）你们知道了什么？（学生回答）海水有那么多,可是却不能供人使用，这是为什么呢？[启发学生说出：海水又咸又苦又涩，而且还有腐蚀性，不能供人使用。所以，我们通常所说的水资源是指淡水资源。[板书：水资源]但是，淡水资源却是十分缺乏，[板书] “十分缺乏”就拿我国来说吧，就是一个贫水国。

3、（课件演示：贫水国介绍）老师还要告诉大家一个信息：我国首都北京因为缺水，对每户人家每个月只能用多少水已经作出明确规定了！看来，我国的水资源真是十分——缺乏。

四、浪费水的现象：

1、

然而，在我们周围还经常能看到浪费水的现象，我们来看看浪费水的几幅图，适当引导学生辨析。

2、在我们的社会、家庭和学校中还有很多浪费水的现象，谁来说一说？（学生举例说说）

五、节约用水大行动：

1、[课件演示：水对人们的警告] 小水滴是那么得伤心，它还对人们发出了警告，我们一定要把这句话好好读一读,并且牢牢记住它!（引导学生读课件上出示的话：“如果再不珍惜水，地球上最后一滴水将是眼泪。”]

2、那么，我们能为它做些什么呢？请小朋友们分组进行讨论，出出点子。哪组的点子好，我们就评它为“金点子”好吗？（学生分组讨论）（学生纷说，可能说以后要节约用水；时时处处注意节约用水，劝说周围人节约用水；为节约用水作宣传）

你们知道一滴水有什么用吗?我们来做个计算:我国有13亿人,每人节约一滴水,算算能节约多少水?(13亿滴水)13亿这个数有多大呢？(出示:1300000000)看！后面跟了那么多零！13亿滴水多不多？（多）是呀，这么多水，那可以派多大用场呀！你们说一滴水重要吗?那我们应该怎样?[板书：节约每一滴水] 3、是呀，还有那么多人在浪费水，可能他们还不了解，水是——生命之源，我国的水资源——十分缺乏。我们要向他们进行宣传。那我们现在就行动起来，好吗？

如果用一句话来宣传，你想说什么？（节约用水，从我做起）

4、

3月22日是什么日子吗？（世界水日）是呀，国际上还规定把3月22日的那一周定为“世界水周”，就是要号召全世界的每一个人都来节约用水。（板书：节约用水）

5、其实向周围的人宣传节约用水不光那几天，天天都应该这样做，暑假快到了，老师建议大家开展雏鹰假日小队活动，带着今天做的宣传物品一起上街宣传“节约用水”，好吗？

四、全课总结：

今天我们这节课知道了水是生命之源，水资源十分缺乏，我们要节约每一滴水。

板书设计：

节约用水

水———生命之源

水资源——十分缺乏

节约每一滴水