讲文明、守规则说课稿【一等奖】

<<讲文明守规则》教学设计

教学目标：1、通过正反图片的对比，让学生真切感受到讲文明守规则的生活真好。

一、歌曲导入

播放歌曲《我们从小讲礼貌》

从上一课的学习中，我们知道从小讲文明，会说礼貌语。做个讲文明、懂礼貌的孩子，还要落实在行动中哟！

二、议一议，演一演，学会做客与待客之礼

1.小朋友，你们去同学、亲戚家做过客吗？你们是怎么做小客人的？（出示提纲：敲门时；见面时；大人交谈时；用餐时；和小主人一起玩耍时；道别时）先和同桌议一议，再演一演。

哪组小朋友愿意来把你做客的表现演给大家看一看。其他小朋友认真看，做个小评委。（引导学生在评一评小朋友的做客中，归纳做客的基本礼仪）

二年级的小朋友有过做客的体验，也初步懂得做客的基本礼仪，此环节在议一议、演一演和评一评的过程中，将做客的基本礼仪做一整理，通过儿歌加以归纳。老师要重视学生演一演之后的评价，评价的重点是做客的礼仪，这是需要老师掌控好的。

2.在做客的时候，我们还会遇到这样的情况，如果你是小客人，你该怎么办呢？议一议。

①用餐时，看到了自己最喜欢吃的饺子。

②自己喜欢看的电视节目时间到了。

【设计意图】做客时，类似的事会遇上不少，提出话题，引发学生的讨论。处理这些事，有礼貌是前提，但没有明确的答案，只要合理都可取。

3.客人来访，你就是小主人了，怎么做好小主人呢？在刚才演一演的基础上，自己进行讨论，编写出小剧本排练，进行表演。

【设计意图】给予学生创造的空间，激发学生学习兴趣，在表演与评价的过程中学会做个有礼貌的小主人。

三、实践体验，学做文明人

教师应通过学生看图片，引导他们思考图片中的爷爷、叔叔、姐姐等人物是否被打扰，其感受及结果有什么不同，使学生认识到不打扰别人的行为是有礼貌的表现，有礼貌的孩子才会人人喜爱，从而激发学生产生不打扰他人文明行为的愿望，为他们从小养成良好习惯奠定基础。

1.小朋友，你们知道吗，我们每个人在社会中承担着不同的角色，如在学校，我们是名学生。（出示，填一填）

进商店购物，我是名 。

进公园游玩，我是名 。

去医院看病，我是名 。

去图书馆看书，我是名 。

乘坐公交时，我是名 。

观看演出时，我是名 。

不管我们在哪里，做什么事情，我们都要努力做个讲文明、懂礼貌的人。

2.那么，在公共场所，我们该怎么做呢？（出示教材中“实践园”图片）

首先让我们走进剧场，一起去看演出。一边看一边找，剧场里的不文明观众。（播放视频）交流。我们该如何做个文明的小观众，一起来制定个小规则。

分组讨论参观博物馆、乘坐公交车、商店购物、图书馆借书等场所的小规则。交流。

【设计意图】学生从家庭、学校，步入社会。在剧场、商店等公共场所该如何做个文明的人呢？学生自己制定规则，相信对自己的行动会起到约束作用。

3.（出示“学做文明人”自评表）做个文明的小公民，要落在朝朝暮暮的小事中，老师发给大家一张记录表，当你在以下方面自觉履行文明小市民的规则时，可以给自己打上★，一个月后，我们比一比谁得的★最多。

【设计意图】学做文明人，关键落在日常的行动上，通过自评的形式督促学生养成文明礼貌的习惯。

四、学名言，总结

中国是个“礼仪之邦”，中国人一向重视礼仪文化，衣食住行等方方面面都讲究谦和有礼。

（出示“宝典箱”中的名言）一起来读读，背背。你读懂了吗？

古人说人不学会礼仪，不懂礼貌,就难有立身之处。更何况我们现代社会的小学生呢！让我们从现在起，努力做个讲文明、懂礼貌的孩子。

附板书设计：

讲文明，懂礼貌