唱：大鹿 小黑猪主要内容及教案内容

小黑猪

1、导入

“小朋友们，春天来了，让我们一起出去走走吧！”播放《春天在哪里》歌曲音乐进行律动。（放到一半响铃：伴随着欢乐的音乐，看，我们来到了哪里？）

2、出示图片——森林图

“小朋友，我们来到哪里了呀？（森林里）

出示图片——瞧！谁朝我们走来了。小猪

出示图片——小猪

“原来是帅气的猪哥哥、漂亮可爱的猪妹妹，瞧！它们正欢快的在森林里走着。

（1）出示节奏

2／4 Ⅹ

Ⅹ︱

Ⅹ Ⅹ

Ⅹ

︱Ⅹ0 Ⅹ0 ︱Ⅹ 0 ‖

哎

咳

哟

哎

咳

哟

哟

哟

（2）你能跟着它们走一走吗？学生读：哎咳哟，哎咳哟哟哟。

咦？这是什么——0 你认识它吗？休止符，看到它要停，表示停一拍。

Ⅹ0 Ⅹ0 ︱Ⅹ 0 ‖（一定要注意八分休止符与四分休止符的区别。）

哟

哟

哟

“哟”（不能拖长，要干脆）

（3）小朋友们，这里还有个这样的休止符0，看到它的时候节奏要变得短促些，我们一起来学一学。

Ⅹ0 Ⅹ0 ︱Ⅹ 0 ‖

哟

哟

哟

（4）“几个哟呢？”三个，带领学生一起读。

（5）我们一起来学一学它们轻快地步伐好吗？

师带生完整读。

（7）比赛哪一组走的更快、更好！

它们走着走着就高兴的唱起歌来。

猪妹妹先唱了起来，你听！旋律中出现最多的音是什么？（2）真棒！

2 1 ︱ 2 2 1 ︱ 2 0 2 0 ︱2 0 ︱

哎咳 哟 哎咳 哟 哟 哟

我们也跟着一起唱一唱好吗？

（8）带领学生唱一唱。

（9）谁能学猪妹妹来唱一唱？个别小朋友唱。

师唱 1 6 ︱1 1 6 ︱ 1 0 1 0 ︱1 0 ︱

哎

咳 哟

哎咳 哟 哟 哟

“瞧！猪哥哥马上回应了猪妹妹。”——猪哥哥

它的歌声和猪妹妹稍稍有点不同，你听！

你能唱一唱吗？

（10）生跟师唱一唱猪哥哥的歌声。

（11）谁能学一学猪哥哥的歌声呢？（请个别学生唱一唱）

二、初学歌曲

这两只小猪一唱一和的这么高兴，是要去干什么呢？原来，今天他们要去好朋友家做客，那它们的好朋友是谁呢？会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听吧。

1、初听歌曲。设问：它们的朋友是谁？发生了什么事情？

出示——小黑猪图片

它把衣服穿在脚上

它怎么会发生这样的事情呢？我们听猪哥哥、猪妹妹细细说来，你听！歌曲中有

熟悉的歌声吗？你能跟着唱一唱吗？这首歌给你带来怎样的感受呢？

2、复听歌曲

（1）跟着熟悉的歌声唱一唱。

（2）给你带来怎样的感受？

出示歌词，播放音乐，学生跟着唱“哎咳哟哎咳哟哟哟”。

师生交流。生：唱了“哎咳哟

哎咳哟哟哟”。歌曲滑稽有趣。

3、你想学一学这滑稽有趣的歌吗？（想），哎呀！我觉得猪哥哥和猪妹妹真可爱，我们也来当一回可爱的小猪好不好？出示图片。男同学我请你们当帅气的猪哥哥，女同学我请你们做漂亮可爱的猪妹妹好不好？比比看，哪只小猪唱得最好。

三、学唱歌曲。

小猪们，这一天，就让我们去小黑猪家做客吧！看看我们的好朋友小黑猪它在干什么呢？

1、出示图片①、歌词。

——小黑猪呀么呼呼睡，一觉睡到一天亮。

（1）师带生有节奏地读歌词。加上动作做一做。

师提问：小黑猪在干什么啊？（睡觉）太阳都晒屁股了，它还在睡懒觉。它真是一只——小懒猪。

2、我们一起来唱一唱这只懒惰的小黑猪好不好？

（1）师范唱第一句，请生说一说哪几个字唱得最有趣？（呼呼睡）师唱：呼呼睡。生跟唱。

（2）师连起来唱一整句，生跟唱。

（3）师提问：一觉睡到——“大天亮”，师唱：大天亮。生跟唱。再一整句唱。

（4）师生接龙唱。

（5）生集体唱。

（6）出示图片①，师生共同分析用怎样的速度演唱这一段？（慢速轻声）

3、师：小黑猪，小黑猪，快开门呀！我们是小——白猪、小花猪！

哎呀！不好！朋友们都到家门口。瞧!把小黑猪急的！

出示图片②

——

它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上。

（1）师带生有节奏地读一读。再加上动作，师：手指“它”把那衣服穿在脚

好笑吗？（好笑）

（2）我们一起来唱一唱这只好笑的小黑猪好不好？

猪哥哥，我请你们和我唱一唱好吗？我唱你接龙。会吗？

“哎咳哟哎咳哟哟哟”

（3）师和男生接龙唱。

（4）猪妹妹你能不能也和我接接龙呢？

师和女生接龙唱。

（5）小猪们，你能唱一唱我的部分吗？

师生交换接龙唱。

（6）完整唱第二段歌曲。

（7）出示图片②你觉得此时的小黑猪心情怎样？着急，用什么速度来表现着急呢？（快速）

（8）用快速来演唱着急的小黑猪。

4、师：小猪们，看到穿成这样的小黑猪，你们会怎样啊？哈哈笑。

是啊，小黑猪好难为情啊！

出示图片③急

得它

满头都是汗。糊里糊涂羞羞羞。

（1）师跺脚：急

得它

满头都是汗。带生读

（2）谁能唱一唱糊涂的小黑猪？

如有学生唱，就请个别小朋友唱。如没有师：没有人愿意做糊涂的小猪啊！那就我来唱吧。

（3）集体演唱第三段。

（4）出示图片③这时候的小黑猪用什么速度演唱合适呢？（中速）

（5）用中速难为情的表情演唱第三段。

5、出示三幅图片①②③

（1）师生共同讨论：①慢速②快速③中速

（2）你觉得除了速度，我们还可以加什么？（表情、动作）

（3）让我们用快慢不同的速度，加上表情、动作生动的来唱一唱小黑猪的故事吧！

四、拓展

1、小猪们，瞧！我们有趣的歌声吸引了森林里其他的小动物——出示图片（许多动物图片）你听！小动物们也纷纷加入了呢，他们加了什么呢？在哪里加入的呢？

师指着歌谱，说清，黑色字体都是第一段、红色字体第二段、蓝色字体第三段。

（呼）（起床）（哈哈）

师生共同讨论：在休止符处加入的。有几处休止符呢？（两处），第一段加了什么？第二、第三段呢？

2、你能学一学吗？师带生学一学。（把休止符处打成红色的）

3、这天在小黑猪家发生的故事多有趣啊，哎！就把小猪家族的故事来演一演，好吗？出示图片——你想演什么呢？

学生自由说一说自己感兴趣的角色。

师旁白引子部分：太阳公公升起来了，小鸟在天空自由的飞来飞去，猪哥哥和猪妹妹正兴高采烈的去小黑猪家，而我们的朋友小黑猪在干什么呢？

分三组表演唱。一组唱第一段睡懒觉的小黑猪、二组唱第二段着急的小黑猪、第三段唱难为情的小黑猪、一群小动物唱衬词。

4、

“今天我们一起演唱了歌曲《小黑猪》，表演了他的故事。你想对小黑猪说什么吗？”

师根据学生的回答进行整合，创编新的歌词。（师即兴创编歌词，生唱衬词）。

小黑猪呀么别贪睡，

太阳出来就起床。

它把那衣服穿在身，袜子套在脚丫上。

不慌不忙把门迈，清清楚楚棒棒棒。

5、

“你还想对小黑猪唱些什么？可以自己编两句，回去唱给爸爸妈妈、小伙伴们听。