5、和好书交朋友多媒体教学设计及其点评

5、和好书交朋友

——我爱读书

韩家墩小学

汪莹

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》的第一个话题《我爱读书》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。

从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点是：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书能力的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，切

实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感。

设计思路：

我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读书，感悟读书的益处。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。

教学目标：

情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。

能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

教学重点：

帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。

教学难点：

指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

教师准备：多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）；学校图书室《借阅规则》

学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收

集看书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况。

课时安排：

第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。

第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。

第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。

教学活动：

活动一：我来露一手

师：今天上课，有几个同学说想给大家露一手，看看他们是谁！

（看自我介绍视频）

嗯，一个个自信满满，那他们想露一手什么呢？来，有请他们闪亮登场！

我问你答（3个问题）

你问我答（1个问题）

师：今天真的是大开眼界呢，这几个自称小专家小达人什么的确实都有两把刷子，掌声送给他们！那，除了他们，我们在座的还有什么小专家吗？刚才没上台的，现在给机会你们也展现一下。

（其他同学接着说，文学的，动物的，科幻的，军事的……）

师：太精彩了！老师不得不佩服你们啊！来，为我们自己鼓鼓掌！那我现场采访一下，你们的小脑袋里怎么装了这么多知识的呢？（多读书，从别人那里听来的，看电视电脑）

师：你们都提到了一个非常重要的知识来源，看书！（板书：我爱读书）很好！那你们觉得看书除了增长了很多知识，还给你们带来了什么？（智慧、自信、朋友、快乐、无穷的想象力、良好的品质，好习惯……）

师：书的力量太大了，难怪古今中外有那么多的名人说出了那么多关于读书的至理名言。看，老师搜集了几条，请你们大声地读出来。

书是人类进步的阶梯。――高尔基

书籍是巨大的力量。――列宁

读书使人成为完善的人。――培根

不读书的人，思想就会停止。――狄德罗

读书破万卷，下笔如有神。――杜甫

书籍是人类知识的总统。――莎士比亚

书籍是全人类的营养品。――莎士比亚

师：我国著名的女作家、翻译家杨绛先生对读书也有一段很形象的描述，赶紧翻开书２７页，读读，看看她把读书比作什么。（“隐身”的串门儿），嗯，真的很形象，来，让你们放松一下，看看你们串门儿的照片，感受一下我们班的读书氛围。

师：真是一群小书虫！我们国家的大元帅陈毅跟你们一样，从小就爱看书，还闹过一个笑话呢，来，听听！（看视频）

师：那你们也有读书入迷的故事吗？或者你还知道谁读书入迷的小故事？

活动二：小林的烦恼

师：书的魅力太大了，它能让我们收获多多，可有一个同学却不这样认为，

为读书的事他可烦恼着呢！咱们一起去看看吧！

（视频播放：

查古诗意思，老师说要在家找书了解意思，小林却选择直接手机百度。

妈妈买了《昆虫记》的书让小林看，小林却想看《动物世界》的电视节目，并且觉得节目更好看。

电视上正在播放电视剧《三国演义》，小林觉得挺好看的，爸爸看他很感兴趣，赶紧给他买了一套书，说这是经典名剧，一定要看。

小林满腹牢骚：明明手机、电视上都能找到看到的东西，而且方便又快捷，

为什么家长和老师一定要我要看书呢？费时费力的，伙伴们，你们说我说得对不对？）

师：老师想问问，你们也有过小林这样的烦恼吗？一定要实话实说哟！

师:那既然是这样，我们不如就这个问题来畅所欲言，讨论讨论：电视电脑手机能不能取代看书？

（学生辩论）

师：嗯，刚才大家各抒己见，畅所欲言，辩论得很激烈，也非常客观地表达了自己的观点。不知道小林同学听了你们的发言，对这个

问题有没有新的认识呢？

（小林发言）

师：确实，现在的电视节目以及手机互联网上的资讯可以说是多种多样、精彩纷呈，看电视、上网不仅能放松我们的心情，也能让我们学到一些知识。不过，读书让人静思，使人修心养性，关于读书的好处，咱们课本２９页的那两段话做了很好的阐述。（PPT出示书29页的那段话）所以，让我们合理地安排时间，多读书，适量看一些有意义的电视节目，让我们的生活更加丰富多彩起来！

活动三：我的书，你来看

师：刚才大家在讨论的时候说了很多读书的好处，我相信大家平时一定读过很多书，说说你们最近正在读哪些书呢？我想听听刚才没发言的同学说说。

（指名说）

师：对，好书真的能够丰富我们的生活，增长我们的见识、愉悦我们的心情。

师：我们班的同学都很热心，为了能把自己看过的好书介绍给同学们，每个人都精心地准备了一段好书推荐小视频，并且上传到了班级云空间，你们想来看看吗？现场随机点击云空间播放，观看小视频。

师：因为时间的关系，咱们今天暂时看到这里，其它的视频，同学们想看的话，可以利用周末的时间进入班级云空间点击观看，还可

以留言互动哦！

师：有的同学如果暂时没时间看别人的推荐，也没关系！现在把你们课前准备好的小卡片拿出来，请在卡片上写上你推荐的好书，如果时间充足的话，还可以用一两句话写写你的推荐理由。课下，老师会把你们所有的推荐卡贴到教室后面的黑板上，让每个同学都能有机会看到别人推荐的好书。

师：希望你推荐的好书，能让别人得到收获，你读了别人推荐的书，也能满载而归。让我们都来和好书做朋友,做一个快乐的有智慧的读书人！大家说好吗？

板书设计：

5

和

好

书

交

朋

友

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我爱读书

智慧

自信

想象力

快乐

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