6.家乡的方言教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《家乡的方言》教学设计教学目标：1、通过学习活动，激发学生热爱家乡的情感并了解方言在人民生活中的应用。2、通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊，明白推广普通话的重要性。教学重点、难点重点：通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。难点：通过学习活动，知道不同的场合选择不同的语言。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.家乡的方言

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2024-06-17 21:45:10

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学校：甘肃省靖远师范学校附属小学

6.家乡的方言教学设计(教案)

未知

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关键词：6.家乡的方言教学设计(教案)

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《家乡的方言》教学设计

教学目标：

1、通过学习活动，激发学生热爱家乡的情感并了解方言在人民生活中的应用。

2、通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊，明白推广普通话的重要性。

教学重点、难点

重点：通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。

难点：通过学习活动，知道不同的场合选择不同的语言。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一

、导入

俗话说：美不美，家乡水，亲不亲，家乡人。乡音最美！乡音最亲！今天我们来聊一聊聊家乡的方言。

板书：家乡的方言

二

、新授

活动一：欣赏图片，激发情感

1.首先我们来看一段视频，看完请同学们来谈一谈你的感受。

2.指名谈感受。

3.师：靖远美不美？大家爱不爱自己的家乡？爱就大声说出来！

生齐读：我是靖远人，我爱美丽的靖远。

4.指名用方言读：我是靖远人，我爱美丽的靖远。

6.你能用方言介绍自己吗？

指名介绍

师小结：刚才大家说的就是各自的方言！方言是家乡留在家乡人身上的烙印，说一说，你认为方言是什么意思？

（不同的地方有不同的语言，人们把这种地方语言叫做方言。）

思考：我们在什么时候说方言？什么时候会听到方言？

活动二：欣赏方言配音版动画片，感受方言的特点和魅力

1.播放方言配音版《斗牛》

2.指名谈感受。

活动三：方言知识大竞猜

1.出示竞赛规则

2.方言知识大竞猜

（1）必答题

每组派一名代表上前答题，答对一题本组加10分，答错不扣分。

（2）抢答题

举手抢答，答对一题本组得10分，答错扣10分。

2.记分员汇报竞猜结果，评选冠军队

。

3.其他小组用家乡方言夸一夸冠军队：你们太砝码了！

活动四：我们来挑战

1.幻灯片出示诗歌《乡愁》

2.这首诗歌读起来琅琅上口，非常优美，同学们，我们试着用家乡方言来挑战一下这首诗歌。

3.指名挑战

师小结：同学们真厉害！用方言把这首诗读出来，太有意思了，太亲切了。

三：小组探究：方言的利与弊

我们刚才听了方言，说了方言，还用方言读了诗歌，说一说，方言有哪些有利的方面？哪些不利的方面？想一想，说普通话好呢？还是说方言好？

组内讨论

指名回答（方言亲切

不便于广泛交流

推广普通话）

师小结：

普通话与方言都应该说，针对不同的人、不同的场合可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我们身上的烙印。

四：谈收获

这堂课哪个环节给你留下了深刻的印象？你喜欢哪个环节？为什么？

五：课后作业

上网查找并欣赏一些其他地方的方言节目；教爷爷奶奶说普通话。

板书设计：

6、家乡的方言

方言亲切

推广普通话

关于本教案的常见问题

Q：6.家乡的方言教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.家乡的方言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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