3 多彩服饰ppt配套的教案及板书设计

多彩的服饰

教学目标：

1、知识与技能目标：了解我国服饰的产生与发展，探究服饰的变化与历史社会的关系，由此体会人类文明的进步与社会科学的发展。

2、能力目标：学习用探究性学习的方法思考与解决问题。

3、情感、态度、价值观目标：激发学生的民族自豪感，感受我国博大精深的服饰文化内涵。

教学重难点：探究服饰的发展变化与社会历史发展的关系。

教学准备：创建模拟网上图书馆、建好模拟服饰博物馆、学生分4个小组并选好组长、记录员、汇报员。

一、激趣引入

1、首先我们来看一段视频（出示一段时装秀视频）。看完之后，你有什么感受？

2、我们再来看一组图片。（出示一段原始人服饰的图片）。看完之后，你又有什么感受？

3、（将时装秀图片与原始服饰图片排列在一张图上出示）对比两组图片，你又有什么发现？（学生自由说）

4、（在现代时装秀与原始兽皮树叶的两张图之间出现一个大大的？）刚才，同学们对不同时代的服饰发表了自己的见解，我觉得大家很善

于思考。原始社会的衣着与现代时装之间到底有无联系，或者有着怎样的联系，又是什么原因促使了这种变化呢？是我们今天需要探讨的话题。那现在我们就进入关于服饰的话题，一起来探究：多彩的服饰。（板书：多彩的服饰）。

二、活动一：服饰演变猜猜猜

1、刚才我们一起欣赏了远古时代和现在的服饰，那么在历史的长河中，我们的服饰经历了哪些变化呢？一起再来看看！（出示一组服饰演变的图片）

2、从刚才这组图片中，你发现我国的服饰经历了怎样的变化？

3、那现在请你来猜一猜，为什么会发生这样的变化呢？

（学生大胆地猜，教师不肯定也不否定，及时肯定有理有据的表达方式。）

三、活动二、档案真相我揭秘

1、那到底我们的服饰经历了哪些变化，引起这些变化的原因是什么呢？我们的猜测对不对呢？

2、现在我们班上的每一位同学将成为小小研究员，我们将用自己的智慧，一起来揭秘历史的真相。你们有信心吗？（课件）

3、要进行社会科学的研究，可不是件简单的事儿。谁来说一说，我们可以用到哪些方法来进行研究？（学生回答师附板书：看资料、上网、询问、考察……）

4、活动之前，先看看活动要求吧！

课件出示

5、学生开始分小组自主探究。

6、小组汇报。（展示平台展示学生表格）

服饰演变研究汇报

第（ ）小组

怎样变化

师板书：（1）、材料的更新

（2）、技术的进步

（3）、文化的交融

（4）、功能的变化

（1）关于材料的更新，教师要调：材料从树叶-兽皮-麻-丝绸-棉布-化纤-纳米……（课件出示）

（2）关于技术的进步，教师要强调：

A：工具的进步 书中的骨针-纺织工具-古代制衣工具-现代制衣工具

B：工艺的进步 设计工艺-制版工艺-缝制工艺

（3）关于文化的交融，教师要强调：

A：以唐代服饰传入日本为例

变化的原因

B：以中山装的诞生为例

（4）关于功能的变化，教师要强调：

A：服饰最早的功能是什么？（遮羞）

B：服饰后来有了哪些功能？（保暖、美化、标语）

C：关于标识：以清代官吏为例，封建社会的标识主要用于区分等级，而现代社会的标识主要用于区分职业。可以看出，思想的进步。

小结：1、播发服饰演变录像片。然后让学生说出体会：是思想进步和科技发展，推动了千百年来服饰的演变。

2、（重复开课的原始与现代同步呈现的图片，把？变成思想进步，科技发展）现在我们再一起来看看服饰变化的原因，归根结底其实就是两点：科技的发展和思想的进步。正是科学技术的不断发展与人们思想的不断进步，才使我们天天都要穿戴的服饰发生着一次又一次的变化。每次变化都有那个时代的烙印，传达着人们不断进步的信息与追求。

四、活动三、未来时装我设计

1、过渡：刚才，我们通过小组合作探案，对我国服饰演变的过程以及原因有了更加深刻的认识。现在我们来思考一下，未来的服饰还会有怎样的变化？

2、学生交流。

3、同学们真了不起，有这么多的奇思妙想。现在就请大家把想象变为行动，开始设计一种未来的服饰吧！开始动手动脑吧，可以一个人独立创作，可以同桌合作，也可以四人小组，把你们的智慧充分发挥

出来吧！

活动三、未来时装我设计

名称：

简介：

设计人

4、哪些设计师愿意上来，把你的创意与大家分享？

5、学生汇报，师生共评。

（关注是否体现科技的发展，是否体现思想的进步。）

同学们，这节课，我们一起探究了古今服饰的演变，知道了科技的发展和思想的进步推动了服饰的发展。并且，我们还充分发挥自己的聪明才智，对未来的服饰进行了大胆的想象，今天，你们表现出了爱思考、爱探究、爱实践的精神，朱老师有理由相信，明天的生活一定会因为你们而更加多姿多彩！