演唱 小青蛙找家国家获奖教案

《小青蛙找家》教学设计

教学目标：

l、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。

2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

3、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

教学重点：

1、学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

2、启发学生能自然大方的参与歌表演活动。

教学难点：

1、能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。

2、突破第一乐句“3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。

教具准备：电子琴、PPT课件、小青蛙头饰、其它小动物图片

教学方法：启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。

教学内容：

1、比较音的长短、强弱。

2、从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

3、演唱、表演《小青蛙找家》。

教学过程：

一、

导入新课题：

1、课件出示谜语：

突眼睛

宽嘴巴

白肚皮

绿大褂

地上跳

水里划

唱起歌来——呱呱呱

2、

猜一猜：这个谜语的谜底是什么？

师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。

二、节奏练习：

1、课件出示荷叶上的节奏

师：瞧，多漂亮的池塘！

生：（漂亮的荷花，象雨伞一样的荷叶，静静的湖水。）

师：看，荷叶上有什么？

2、指个别学生读节奏（指出四分音符、八分音符，学生先用走走和跑跑练习。）（奖励一个青蛙头饰。）

3、齐读节奏。小朋友，小青蛙心里很急呀！

4、引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现出来。

三、学唱歌曲

1、聆听歌曲。

师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们一起来听听吧！请小朋友仔细聆听，听到小青蛙的叫声时就拍手。(播放音乐《小青蛙找家》) 2、按节奏读歌词。（出示歌词）

1）歌词接龙。

小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。（师用手势指挥学生整齐的读出。）

2）齐读歌词。

师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就象小鸡啄食，马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。

3、完整地朗读歌词

4、教师范唱，学生边听边拍手感受节拍。

5、学生学唱。

6、师生配合演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。

7、指出不足，再演唱一次。

8男、女生接龙唱。

9、小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！

10、歌曲处理。

师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？

生：（喜悦

、高兴） 按照分析的练唱。

强调：歌曲第一句 ——

轻快；

快乐

“跳跳、呱呱” 要唱出急切感；

难过

着急

单字“呱”要唱的轻快有弹性；

结束句要唱的连贯、一气呵成。

快乐

11、完整演唱歌曲。

12、歌曲伴奏。

师：孩子们，你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好听、更丰富呢？

生：自由发言。其实，我们的身体就是很好的伴奏乐器。你能让身体的那些部位发出好听的声音吗？动动你们聪明的脑子试试吧！

四、编创歌词

师：小青蛙找到了家多高兴呀！要是小花狗迷路了怎么办？我们来帮帮它们吧！请学生自己说说小花狗的歌词，老师总结黑板上——小花狗：跑跑、汪汪……；如果是小鸭子呢？小鸭子——游游、嘎嘎。学生根据创编的歌词分别演唱。

五、表演《小青蛙找家》。

师：美丽的荷塘里发生了这样一个生动有趣的童话故事。老师建议小朋友一起来把这个故事表演给大家看看吧！

六、小结

今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。