小船教学设计案例

小船教案

钮贺

教学目标：

知识与技能：感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，能用

优美、深情的声音演唱歌曲。

过程与方法：通过听、画等多种手段，让学生了解四四拍的含义、

强

弱规律及指挥图示的画法。

情感态度与价值观：启发孩子们珍惜自己的家人并且能够帮父母分担一些家务。

教学重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。

教学难点：指导学生演唱声断气连的部分，注意倚音的演唱。

教学过程： 一、导入

老师播放《大头儿子小头爸爸》主题曲，让学生说一说这部剧描写了一家三口的温馨生活。他们平凡而快乐，给我们观众带来了很多欢乐。

师：今天我们也要来学习一首关于家的歌曲，它的名字叫《小船》

二、歌曲学习

师：听歌曲回答老师提出的问题,歌曲的情绪是怎样的？歌曲中

的小船指的是什么？

生：优美抒情，爸爸妈妈（家）。

师：同学们回答得非常好，歌曲这么美，老师想为她配上一幅图画，那么就请同学们和老师一起来画一画吧。

师生：一起画旋律线。

师:同学们你们发现了老师在画小船的船帆时是怎么画的？

师：其实这个船帆就是我们今天要学习的这首歌曲的拍子的指挥图示，我们今天学习的这首歌曲是4/4拍的，4/4拍的意义是以四分音符为一拍每小节有四拍。歌曲的强弱规律是强、弱、次强、弱。身势拍子是（手

腿

肩

腿），并练习手势指挥。

下面让我们跟着音乐一起来用四四拍的身势和手势指挥为歌曲打打拍子吧。

师：接下来我们的小船要途经一片海洋才能回到岸边，能不能平稳安全地回到岸上就要看我们同学的表现了，有没有信心？

师：那就让我们一起乘着小船向这片音符的海洋前进吧。老师和同学们来演唱歌谱。老师唱一句同学们唱一句，唱的时候请同学们用画对勾的方式来打拍子。介绍倚音的唱法，请学生跟唱。

师：小船终于平稳的到达了岸边下面请同学们加入歌词来唱一唱。

师：同学们来看第三句，虽然中间有一个八分休止符，但是这里不要换气和停顿，这里运用了一种声断气连的演唱方式，就是说声音虽然断开了，但气息仍在保持中，同学们再来观察一下，还有没有其他的乐句也需要用“声断气连”这个方法的？在哪里出现了？

师指导演唱情绪，用饱满的气息演唱歌曲，“摇啊摇”中的第二个“摇”要唱的弱些。提示学生全音符应唱满时值，装饰音的演唱应轻巧。

三、表现歌曲

师：刚才我们全班同学一起齐唱了这首歌曲，老师觉得我们还可以在这首歌曲中加入独唱，你们觉得哪几句可以来独唱？其他同学齐唱并打手势。

四：拓展

师：通过同学们的歌声和表演让老师感受到了大家在爸爸妈妈的呵护下，都生活得非常幸福。是因为他们默默地给了我们很多爱，就像词里唱到的不知疲倦一样。下面我们一起来听一首叫《时间都去哪儿了》的歌曲，听完告诉老师你有哪些感受，我们能做些什么？

对我们自己的家人，亲爱的爸爸妈妈，更要多一份关心，多一分体贴，更加珍惜我们可爱的家。

五：布置甜蜜作业

让学生回家给爸爸妈妈一个拥抱，对爸爸妈妈说我爱你，并把《小船》唱给亲爱的爸爸妈妈听。最后，祝天下小朋友都有一个温馨的家！

反思：

1、本课从导入到学唱歌曲到最后的情感升华，以唱为主，让学生掌握音乐知识和歌曲处理方法。我在本次课堂中感觉有些满，其实可以省去按节奏读歌词的环节，一是他们在识谱中可以把节奏很好地给学习了，再一个就是三年级已经有了对词的能力，此处有些啰嗦。

2、在识谱上学生还需要多下功夫，在课堂上多加练习。

3、环节设置紧凑，这首歌曲相较于《太阳出来了》要难一些，在节奏还有就是歌曲长短上。可以设置两个课时，无论是难点节奏处还是歌曲演唱处理方面应该多开一个课时。唱会简单，但是唱好是有技巧的。