唱歌　苏珊娜教学设计｜教案在线预览

资料摘要

苏珊娜教学目标1、聆听歌曲《苏珊娜》,初步感受美国乡村音乐的风格特点。2、能用轻快、活泼的声音演唱《苏珊娜》,表现朋友之间真诚的情谊。3、了解美国乡村音乐,欣赏经典曲目《乡村之路》,进一步感受美国乡村音乐多元的风格特点。学情分析以学习歌曲为重点,通过各种形式的练习,培养学生的综合素质。重点难点评论感

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱歌　苏珊娜

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2018-06-08 07:45:00

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学校：故城县郑口第一小学

唱歌　苏珊娜教学设计

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2018-06-08 07:45:00

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关键词：唱歌　苏珊娜教学设计

正文

苏珊娜

教学目标

1、聆听歌曲《苏珊娜》,初步感受美国乡村音乐的风格特点。

2、能用轻快、活泼的声音演唱《苏珊娜》,表现朋友之间真诚的情谊。

3、了解美国乡村音乐,欣赏经典曲目《乡村之

路》,进一步感受美国乡村音乐多元的风格特点。

学情分析

以学习歌曲为重点,通过各种形式的练习,培养学生的综合素质。

重点难点

感受美国乡村音乐的多元风格特点

教学过程

活动1【导入】

一、组织教学

师生问好

二、导入新课: 1、

学生聆听英文版《苏珊娜》感受音乐,熟悉歌曲。

师:大家知道这首歌曲是哪个国家的吗?怎么知道的?

【设计意图】初步了解歌曲是外国的,而非中国的。

2、

聆听中文版《苏珊娜》,初步感受歌曲的速度?(稍快)情绪?(活泼欢快地)

【设计意图】感受两种语言的不同,但旋律是轻快活泼的。

3、复听歌曲,了解歌曲背景内容

《苏珊娜》是一首美国乡村音乐,这首歌曲创作于1847年,由美国作曲家福斯特创作。歌词内容讲述了朋友之间的纯洁友谊,男主人公杰克,女主人公苏珊娜,俩人从小就结下了深厚的友谊,常常是杰克带着他心爱的五弦琴,而可爱的苏珊娜娜就伴随着琴声唱歌跳舞,他们就这样度过了快乐而令人难忘的童年生活,后来他们到了美国两个不同的州生活。这首歌就唱的是住在阿拉巴马州的杰克去探望住在路易斯安那州的苏珊娜的一段动人故事。

【设计意图】环环相扣,了解歌曲的内容,便于更快的学习歌曲。

三、学唱歌曲第一段歌词

1、读歌词(注意弱起小节、附点、切分节奏)

师范读-生读-纠错-生再读

2、学唱歌曲

师范唱歌曲-生随琴跟唱-纠错-生再跟唱(达到会唱)

3、练唱歌曲

生齐唱-师生接龙唱-男女生对唱

【设计意图】学唱阶段,尽量让学生自己发现问题,提出问题,并解决问题,体现以学生为主体。

四、歌曲处理

1、聆听黑鸭子组合演唱的《苏珊娜》,感受她们轻松、愉快的歌声。

2、尝试黑版《苏珊娜》,生唱主旋律,师加伴唱。感受那种悠闲自得的感觉。

【设计意图】让学生感受他版《苏珊娜》跟自己唱的差距,加上伴唱,设计演唱,效果更佳。

五、拓展部分

1、美国乡村音乐简介

2、乡村音乐的伴奏乐器

3、欣赏美国乡村音乐的代表性作品

约翰丹佛《乡村之路》

【设计意图】六年级的学生应该对世界音乐有所接触,感受不同国家的音乐,了解其背景、内容,拓宽学生视野。

六、小结

师生再一次演唱《苏珊娜》

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　苏珊娜教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　苏珊娜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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