久不唱歌忘记歌教学实录及点评

《久不唱歌忘记歌》教学设计

课程名称：《久不唱歌忘记歌》

使用年级：四年级

使用教材：人教版小学音乐课本第八册 教学内容：学唱歌曲，创编歌词

教学目的：1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。

2、通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。

3、引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。

教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。

教学准备：电子琴、多媒体、

教学过程：

组织教学：

1、师生问好。

2、音阶律动1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 设计意图：调动、感染学生情绪，吸引学生的注意力，营造生动、活泼的课堂气氛。

二、导入：

1、

师：老师给大家看几幅图片，看看同学们能不能看出他们是哪个民族的？（教师放课件）

生：布依族。

2、

师：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有５６个。由于汉族以外的５５个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。那么，布依族就是其中的一个民族。

3、布依族简介（课件）

三、新授歌曲

1、师：你们听过或者唱过布依族的歌曲吗？

生：没有。

2、师：今天，我们就来学习一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》。

先让我们来听一遍。（教师放录音）

生：聆听。

3、师：好啦，听完了谁能说说歌曲的情绪是怎样的，歌曲演唱了什么内容？

生：听不清，太快了，好像不是汉语。

4、师：没关系，这一次我们看着歌词再听一边。（放课件）

生：再一次聆听。

5、师：你们谁能找出三段歌词中相同的地方？

生：学生举手回答。

6、师：（教师放课件）谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么呢？生：衬词。

7、如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词。）

8、师：现在我们知道了歌词的内容，那么，那么我们来看一下歌曲的节奏（课件出示节奏谱）

生：单独打，一起打。

9、师：节奏打得很好，下面让我们一起来有节奏的朗读歌词。

同学们读的很准确，让我们来跟琴哼唱歌曲旋律。 生：哼唱

师：试着将歌词填入演唱。速度稍慢点。

生：加上歌词唱歌曲。

速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，节奏要准确。

设计意图：通过读词、唱词以及节奏的练习，帮助学生体会歌曲感情，同时也加深了学生对歌词的记忆与理解。

7、加入打击乐器演唱歌曲

师：歌曲同学们演唱的很好，那让我们加入感情继续演唱。生：设计意图：培养学生对歌曲的情感，激发学生学习音乐的兴趣。

8、我们已经唱的很好了下面让我们一起来分组比赛唱一唱好不好？

创编歌词

师：歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？下面我们就分组进行创编，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。