西湖春晓教学设计与反思

人教版小学音乐四年级下册第一单元

欣赏《西湖春晓》

教学目标

1．感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的优美意境。

2．了解西湖相关知识，感受祖国大好河山之美。

教学过程

一、

导入

师：这个单元的音乐课，我们都仿佛来到了美丽的江南。在我国，有一处风景名胜，曾被比做美女西施，你们知道这是什么地方吗？（西湖）

师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有多么的美丽。

二、欣赏《西湖春晓》

师：今天，我们要共同欣赏一首赞美西湖美景的歌曲《西湖春晓》。首先，请大家听一听歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲）

师：歌中唱到了什么？（朝阳

柳梢

绿水、青山）

师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌曲）

教师出示歌词。

师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。

教师向学生详解词意。

师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。

学生有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。

师：这首歌曲带给你怎样的感受？（优美

抒情）

师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。

师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。

学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。

三、拓展──走进西湖

1、师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西湖”，更深层地去了解西湖。请大家交流你所查找的有关西湖的资料。

学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。

2、师：经过小组内的交流，你能说一说你的感受吗？

3、师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？

朗读（背诵）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）

《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）

4、教师播放音乐《平湖秋月》，出示西湖美景的图片。

师：让我们边听音乐边看一看摄影家眼中的西湖又是什么样的？

教师播放背景音乐《平湖秋月》。

师：西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚才大家在欣赏摄影作品时所听到的音乐，就是一首描绘西湖美景的音乐《平湖秋月》。

5、师：文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返。我们的家乡宁夏，被称为“塞上江南”，也在许多美丽的景色，请大家说一说自已曾经看到过的美景。

祖国山河秀丽、家乡风景宜人，我们热爱自已的祖国、热爱我们的家乡。虽然能力有限，但每个人都能够从自已做起，为建设更加美丽的家园而努力。