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正文

森林中的铁匠

教学目标

1、欣赏管弦乐合奏《森林中的铁匠》，能够聆听、感受、体验、乐曲所塑造的音乐形象和情境。

2、能够积极参与律动表现音乐，初步感知乐曲的曲式结构。

教学重难点

1、重点聆听第一部分音乐，能通过节奏参与音乐表现。

2、能够感受体验表现乐曲所塑造的铁匠的音乐形象。

教学过程

一、导入

师：同学们好，老师给大家播放一段音乐，听完之后请回答你听到了什么？脑海里出现了什么样的画面呢？（听引子）

师：你听到了什么？想到了什么画面？

（学生回答）

师：有钟声，鸟叫声，叮叮当当的铃铛声。

师：森林里太阳升起来了，远处传来钟声，小鸟在枝头叽叽喳喳的唱着歌，我们今天音乐里的主人公也起床准备工作了，你们想知道他们是做什么样的工作吗？

二、聆听第一部分

1、猜想特殊声音

师：请大家听乐曲的第一部分A，音乐里面有一个特殊的声音反复出现，这个特殊声音或许能让我们知道今天的主人公是做什么工作的。

（播放第一部分音乐）

师：大家听到这个特殊的声音了吗？什么样的工作能发出这样声音呢？

（生答）

2、揭示课题

师：哦，原来他们在打铁呢！今天音乐中的主人公，是森林中勤劳的铁匠。这首管弦乐合奏曲《森林中的铁匠》是由德国作曲家米夏埃利斯写作的。

3、律动

师：请大家起立，我们听着音乐和铁匠们一起走到他们的工作场地去吧！

（播放音乐）

师：同学们，你们现在的心情怎么样？

（生答）

师：那我们带着愉快的心情拍拍手，跟着铁匠们一起来打打铁吧！

（播放音乐，拍手律动）

师：铁匠们通常都会合作打铁的，你一锤我一锤，我们也分组合作试试吧！左边的同学先来，右边的同学跟上。

（播放音乐，合作打铁）

师：咦，听起来铁匠们打铁的声音不是完全一样的呢，这是为什么呢？

（生：有人力气大，有人力气小；有人拿大锤，有人拿小锤）

哦，原来年长的师傅拿的是小锤，所以声音更清脆，力气更大的年轻徒弟拿的是大锤，所以声音沉闷一些。

先请左边的同学拿大锤先打，右边的同学拿小锤后开始。

（播放音乐，大锤小锤合作打铁）

师：看到你们的大锤小锤合作得这么好，我也想加入。请大家跟着我的钢琴再来一次吧，这次请右边的同学拿大锤先来。

（师弹奏第一部分）

师：老师为大家准备了两种不同的乐器，双响筒和碰铃，你们觉得哪个是大锤哪个是小锤呢？请拿到双响筒的同学敲大锤，拿到碰铃的同学敲小锤。

（播放音乐，伴奏）

三、聆听第二部分

师：打铁实在是辛苦啊，我们稍微休息休息，来聆听乐曲的第二部分。

（播放音乐，画图谱）

师：看，老师根据音乐画出来了有意思的图谱，你觉得哪里比较特别呢？

请你拿出小手和我一起画一画图谱，你觉得铁匠们在干什么？

（拉风箱，让火越来越旺了，擦汗，甩手休息休息；挫铁，你肯定是观察生活很仔细的小朋友）

师：那请把你想到的画面表演出来吧！

（听音乐，表演）

四、聆听第三部分

师：火炉里的火烧旺了，铁匠们工作了许久也有些累了，可是眼看着要打的铁就快打完了，你们觉得铁匠们会怎么做呢？

哇，你们跟铁匠们一样的有毅力，决定克服疲惫，一鼓作气完成工作，加油干起来吧！

（播放第三部分音乐）

完成啦！（欢呼！）

五、完整表现全曲

师：我们已经知道了铁匠们是如何工作的啦，劳动真的是既辛苦又快乐的事情呀！太阳已经落山，森林中的铁匠们准备回去休息了，但是他们邀请大家明天继续一起打铁，同学们我们也赶快休息吧！明早听到了森林里的钟声可不能当小懒虫，要赶快起床哦！

（播放全曲，完整听赏）

六、小结

师：我们这次体验铁匠工作之旅就结束啦！爱劳动的同学们，下课！

资料摘要

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