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十二 *论美优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：十二 *论美优秀公开课教案

正文

《论美》教案

学校：东上官初级中学科目：九年级语文教师：金时间：

燕

2018年9月

《论美》教案

教学目标：

1、理清文章思路并说出作者的审美观。

2、学习本文精炼的语言，表达自己对美的理解。

3、对学生进行美的教育，能从生活中发现美。

教学重点：

理清文章思路，品味富有哲理的语言。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课

师：（展示秋季图片）近日，老师拍摄了和搜集一些图片，请同学们欣赏，（生观）（美吗？为什么美？）（生答，）看来同学们对美的理解各有不同的标准，那么什么是真正的美，我们就一起向英国著名的哲学家，美学家培根去请教一下。

（板书课题）

二、检查预习：

1、介绍作者（点名介绍）

2、师补充作者的名言。——知识就是力量。

3、介绍文体。

议论文三要素（论点、论据、论证）——做好笔记。

三、整体感知

用自己喜欢的方式自读课文，思考问题：

1、文中提到了哪几种美？

2、作者如何看待它们的关系的？

（用文中句子归纳主要观点，划出相关语句）

明确：（点名回答，教师板书）

中心论点：美德最美

颜形

色体

之之

美美

外在美内在美

（引导学生做好笔记）

3、说说文中运用了哪些论证方法？找出原句分析作用。

（生找——点名说——师点评）

补充：

举例论证：能使人信服

比喻论证：能使枯燥的说理文章显得生动有趣

对比论证：使观点更鲜明突出

引用论证：（也是道理论证的一种）引论，增强文章说服力，使论证更有力。

优雅行为之美（美德最重

五、拓展延伸

1.（说一说）看图片说说美德的内涵？

教师展示三张图片，学生合作交流，全班分享，教师做出点评和肯定

2.教师补充美德的内涵（图片展示），让学生明白其包涵之广（学生齐读两遍）

3、（写一写）

用笔赞美身边美的老师和同学（留时间让同学写）

（先写后说，全班交流，教师及时点评，给予肯定。

之后，教师展示自己拍摄的学校有关的师生图片，加深对美的理解，对学生进行“美”的熏陶和情感价值观教育）

六、小结

本文论证了美德是人类最高的美，勉励人们致力于内在美的追求，将美的形貌和美的德行结合起来，使美放射出真正的光辉。

七、教师寄语

师：同学们，你们赞美了许多的老师和同学，那么你们觉得自己美吗？（学生有些困惑，不答），那老师提示大家一下，开学时学校校建，周围都是泥泞，下雨天时大家每个人进教室时做什么了？（生答用抹布擦拭自己脚上的泥），这说明大家懂得尊重他人的劳动成果，这就是你们身上的美德——尊重；刚开学时，我们没有劳动工具，大家怎么打扫地板的？（生答

用抹布擦地板），这也是美呀？现在你们说自己美吗？（生答，美）好，相信你们就是最美的，老师将下面这段话送给大家。

（展示寄语——生齐读）

八、作业

本文有许多富含哲理的句子，优美隽永，请大家制作一张“美的格言卡”，下节课在班级交流。

附：板书设计

论美

弗兰西斯·培根

中心论点：美德最美

颜形

色体

之之

美美

外在美内在美

行为之美（美德最重要）

资料摘要

十二 *论美优秀公开课教案