写作 扩得合理 缩得精粹课时教案

诗歌鉴赏之炼字

学习目标：

1、从炼字的角度鉴赏诗歌语言。

2、掌握答题的方法。

3、找准炼字的角度。

课前准备工作：

1、收集古人锤炼语言的故事，如韩愈与贾岛、郑谷与齐己、苏东坡与苏小妹等。

2、多媒体课件。

一、导入

老师先讲一个炼字小故事。

师：传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，她的诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字。苏东坡不假思索，张口就来：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料遭到苏小妹讥笑，曰“俗”。

（生笑）苏东坡又认真思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。

品味“扶”

、“失”二字的妙处

生1：东坡用“摇”“舞”二字，均显出风的强劲，与“轻风”不符，也不能体现“细柳”的轻盈.“轻风”徐徐，若有若无，只有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。

生2:“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。

师：在中国古代，像这样的炼字故事很多，炼字是古代诗人提升诗歌品位的重要手段。我国古代诗人对炼字感触很多：杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。“卢延让感叹“吟安一个字，捻断数茎须”，贾岛更是激动得“两句三年得，一吟双泪流”。

今天这节课，我们从炼字的角度赏析古诗词。

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二、展示本节课目标。

三、那什么叫炼字？

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

四、考点跟踪——炼字题在中考试题中的呈现。

（一）韩愈《晚春》（江苏宿迁市）

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(3分) 拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

（二）(阅读李白的《塞下曲》(其一)诗，完成第7题。(6分)（

江苏泰州市） 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。

1.“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：(2分)

答：①“抱”字是拥抱，怀抱的意思②生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象；③表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。④而用“枕”则不能达到这个效果。 （三）阅读下面这首词，完成6-7题。（2017南通） 减字木兰花竞渡 [宋]黄裳

红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。

欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。

有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请主说理由。（4分）

答：有道理，“冲”比“飞”好。“冲”字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的气势冲天，从众多龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概，照应题目“竞渡”中的“竞”字，也照应下文的“惊退万人争战气”的“争”字，生动形象有气势。

【解析】此题考查对字词的赏析能力。首先要能辨别两字之间不同的表现力，其次更重要的是要把两个字分别放在上下文中去体味推敲，看哪个字更能符合全诗豪迈气

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势。

五、历来中考试卷中炼字题常见的题型有哪些？（命题角度）

题型一、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）

题型二、诗中的“诗眼”

“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）

题型三、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）

六、平时我们也做过一些炼字题，在碰到炼字题题型我们怎样答题呢？下面我们一起进行方法探究。

题型一

木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

王国维<<人间词话>>中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？（题型一

）

“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣

（描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。

题型二

过香积寺 王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。

山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（释字义、描景象）“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。

（点作用

题型三

饮酒

（晋）陶渊明

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结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。此种有真意，欲辨已忘言。

有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？

（见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。）

我们再总结一下炼字题方法归纳：（齐读）

(1)解释该字在句中的含义。

(2)点出该字有无修辞方法或表现手法（化静为动、虚实结合等），并展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

七、其实在古诗词中所炼的字常有这样几种类型。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

（一）动词——在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。

河远上白云间，

一片孤城万仞山。

随风潜入夜，润物细无声。

（二

）形容词---巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其镜。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

一曲新词酒一杯 竹外桃花三两枝

（三）叠词、拟声词、色彩词、数量词在诗词鉴赏时要多关照。

八、实战演练

赠从弟（其二） 刘桢 魏晋 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

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冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性！ 请分析诗歌三、四两句连用两个“一何”的表达作用

（见中考说明P52页）

第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了松柏的雄伟挺拔（坚韧），两个“一何”表达了松柏顽强的生命力。

鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。

颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”中“改”“迷”用得巧妙，请加以赏析。（见中考说明P53页）

随处改”这个“改”字用得妙,幽静的鲁山,随着观察角度的变化景色也在变化。因为“行”,所以好峰才处处改,由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”,正切合诗题“山行”的意思.“幽径独行迷”,“迷”的原因正是诗中说的,一是曲径幽深,容易走错路,二是独行,无人指路,也容易走错路,于是“迷”了。这里把一个人游山的体验逼真地表现出了。

九、做诗词赏析炼字题应注意

（1）理解分析时注意

看清题目要求

明确赏析角度

抓住手法特点

围绕内容分析

结合作者情感

（2）答题表述时注意

明确赏析角度

抓住手法特点

围绕内容分析

结合作者情感

注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。

十、布置作业

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