我们共同的精神家园名师教学设计2

教学内容

我们共同的精神家园

极投身社会主义文化建设活动的意识。

课型：新授

课时1 情感态度价值观：增强对中国特色社会主义文化的自信心、自豪感，培养积过程与方法：积极参与我国文化建设活动，提高实践能力和搜集资料的能力。

知识与能力：了解中华文化的特点及作用，理解文化是民族的命脉，是人民的精神家园。理解中华传统文化对我们成长和发展的重要性，懂得中华传统美德是中华文化的重要内容

教学重点、重点: 中华文化是我们的根，青少年如何为文化发展作贡献。

难点

难点: 传统文化对成长的影响。

教学环节

教学导入

教师活动

播放视频第十八届雅加达亚运会《杭州八分钟》片段，引导学生欣赏传统文化的美。视频见课件。

思考：雅加达亚运会“杭州八分钟”惊艳世界，说一说你有何感受？

一、灿烂的中华文化

1.展示代表性的中华文化，引导学生说一说自己所了解的中华文化。

2.从时间与内容上概括学生所列举的中华文化，引导学生思考：中华文化有什么特点？

3.展示传统文化代表四大发明，联系历史知识，提出问题：四大发明对世界历史的发展发挥了什么作用？

分析四大发明对于世界历史发展的作用，

总结：灿烂的中华文化不仅是中华民族的巨大精神财富，也是世界文化宝库中的璀璨明珠，为人来文明进步作出了不可磨灭的贡献，对世界文明的发展具有深远影响。

二、中华文化：我们的根

播放视频《春节华人华侨拜年》，视频参见课件，引导学生思考：视频中，出现了哪些中国元素？假如你身居国外，当在异国他乡看到这些中国元素，你有何感受？为什么会产生这种感受？

引导学生通过对中国元素的认识，表达自身的感受，分析产生这种感受的深层次原因。总结：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰富的滋养。

事例展示，世界各地华人举行“同时同像同学生活动

集体备课修改意见

教学目标

学生欣赏视频，感增强学生受中华传统文化民族自豪的魅力，回答思考感

题。

学生自由列举自

己所了解的中华

文化

新课教学

思考中华文化的

特点，总结结论。

联系日常分析整理民族精生活，说神的内涵与作用。

出生活中进一步思考，传统的传统文文化在生活中发化内容。

挥了何种作用？

根据教材得出结

论：参见课件。

课堂小结

主题同拜黄帝”活动，引导学生分析：为什么世界各地华人自发举办“同时同像同主题同拜黄帝”活动？

总结：我们都是龙的传人，共同的祖先、共同的文化是中华民族生生不息的根。无论身在何方，心中始终涌动着对中华文化深深的认同感和归属感。

播放视频《***谈中国精神》引导学生感受精神的力量，进一步思考：从***的讲话中，你对中国精神是如何认识的？

总结民族精神的内涵与作用

三、文化助力我成长

问题：这些传统文化对我们的成长有怎样的影响？

总结：中华优秀传统文化深深的融入我们的日常生活中。生活的各个方面无不烙着传统文化的印记，渗透者文化的影响。

展示我国倡导的公民道德规范与传统美德的内容，

问题：传统美德对我们的成长有何意义？

总结：中华文化传统美德是中华文化的重要内容。这些传统美德潜移默化的影响着人们的情感取向、价值观念和行为选择。

讲话从来源、熔铸、植根于三个方面，阐述中国特色社会主义文化是富有生命力的有力量的文化，对于这一有力量的文化，我们应坚定文化自信。

问题：如何为社会主义文化发展作贡献？

五千年文明史，我们创造了源远流长、博大精深的中华文化，我们为之自豪、为之骄傲，新时代我们奋力建设中国特色社会主义文化强国，作为中华民族的一员，我们要坚定文化自信，投身文化建设活动，为中国特色社会主义文化的发展作出自己应有的贡献

我们共同的精神家园

↙ ↓ ↘

为文化发展贡献

力量，表达生活中

如何去做？

问题：为什么说中

华文化是我们的

根？

说一说：学生日常

生活中的传统文

化？

阅读分析引导学生对比它教材中习们的相似之处，思近平谈中考：二者有何联国特色社系？

会主义文化的讲话

板书设计

灿烂的中华文化

→

中华文化：我们的根→

文化助力我成长

作业设置

课后反思

同步学习