黄河船夫曲ppt课件教学实录

人教版七年上音乐第四单元神州音韵（一）

《黄河船夫曲》教学设计

教学内容

1、歌曲《黄河船夫曲》。

2、初步了解音乐中“重复”的手法。

教学目标

情感态度价值观

1、体验感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。

2、积极与同学配合参加齐唱和欣赏等音乐活动，激发学生对歌唱的兴趣。

过程和方法

在欣赏与模仿中初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格。

通过准确学唱，力求用自己的歌声表达音乐的情感。

知识与技能

1、准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现陕西地区民歌的音乐特点与风格。

2、了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。

教学重点：

1、初步感受陕北音乐风格及特点，准确演唱这首歌曲。

2、了解音乐创作中“重复”的手法。

教学难点：

力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好地表现歌曲情绪。

教学过程

一、组织教学

播放彝族民歌《赶圩归来啊哩哩》，学生随音乐律动进教室。

【设计意图】

用一首欢快活泼的彝族民歌《赶圩归来啊哩哩》创设情境，让学生愉快的进入音乐课的学习状态。

二、新课导入

1、音程概念：两音之间的距离叫音程。先后唱奏的两个音叫旋律音程，同时唱奏的两个音叫和声音程。音程的单位是：度。

2、用构唱的四度音程进行发声练习。

【设计意图】

在本课歌曲中出现双四度的跳进特点，在学唱新歌前给学生讲解简单的音程概念，有利于学生理解此特点；用歌曲中出现的四度音程进行

发声练习，为学唱新歌时的音准把握做好铺垫。

3、播放阿宝演唱的《山丹丹开花红艳艳》，直接把学生带入陕西民歌之中。讲解什么是“民歌”？民歌是人们在生活中为了表达思想感情而创作的一种歌曲形式，在口头代代相传中不断得到加工，是人民群众集体智慧的结晶。民歌具有语言简明、形象生动等特点。

4、多媒体出示图片，让学生了解陕西文化和风土人情。

5、导入新课，出示课题《黄河船夫曲》。

三、新课教学

1、聆听范唱，找出有四度音程的乐句，并加以模唱。

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20| 2、讲解音乐中“重复”的发展手法。

在歌曲创作中，“重复”是发展旋律的重要方法。“重复”是指将现有的音乐材料紧接再次出现。重复分为完全重复与变化重复，本课歌曲中采用的是部分重复的创作手法。它可以加深人们对音乐内容的理解和对音乐形象的记忆。

3、学唱重复部分的旋律。

4、学唱最后一乐句乐谱。

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0 | 5、初次完整演唱作品，发现学生演唱中的问题并及时解决。

【设计意图】

讲解“重复”的创作手法，不仅可以使学生了解这种手法对音乐发展的作用，也为后面的学唱歌曲做好铺垫。新课标中要求“学生每学年背唱2~4首歌曲”，本课歌曲旋律较为简单，在学唱歌曲时，将歌曲分两个部分学唱，“重复”部分单独提炼，更加有利于学生对音乐的记忆。最后一个乐句的学唱采用交唱和学唱的形式，既可避免学生单一学习模式的倦怠，也可提高学生音乐记忆能力及识读乐谱的能力。

四、特点分析

1、分析作品内容、风格特点（学生尝试分析乐曲所表达的情绪及乐曲的结构，教师补充。）

作品内容：《黄河船夫曲》作为地道的陕西民歌，产生于黄河艄公的世代传唱之中。歌曲描绘了黄河岸边船夫们在行船时悠然自得、自由歌唱的画面，表达了黄河岸边的水手们豪放、乐观的性格和平水行船时的舒畅心情。

风格特点：

旋律节奏：旋律有双四度跳进、节奏宽广自由等特点。

曲式结构：单一部曲式，采用部分重复。

演唱特点：声音高亢嘹亮，自由舒展，有地方方言发展而来，多有装

饰音及下滑音。

【设计意图】

体现了新课标中提出的“能够简单分析歌曲特点与风格”，逐步培养学生自主探究和独立分析的能力。

2、欣赏民间歌手王向荣演唱的版本，模仿并体会其特点。

3、逐句听唱歌曲中有装饰音及下滑音的乐句并加以练习，体会陕北民歌的韵味之所在。

【设计意图】

本课教学的难点是力求准确并有韵味地演唱。在本课歌曲中出现装饰音及下滑音的乐句最能展现这首歌曲情绪及风格特点，故单独强调这样的乐句。为了使这样的乐句唱的有韵味，故采取口传心授的听唱法进行练习，学生从模仿开始体会并表现歌曲的风格特点。

4、创设情境，有表情地演唱全曲。

引导学生想象歌曲中所描绘的黄河岸边船夫们在行船时的悠然自得、自由歌唱的画面，体会船夫们自由、舒畅的情绪，力求用歌声来表现这样的情景和情绪，部分已处于变声期的学生，可用轻声或假声来演唱，不追求音量。

【设计意图】

在让学生情绪饱满的演唱歌曲时，有些学生会格外追求音量。新课标中要求学生：“学习变声期嗓音保护知识，懂得保护方法。”故在此环节需提示处于变声期的学生可用轻声或假声来演唱。

五、课堂小结

今天，我们学习了中国优秀的音乐作品陕北民歌《黄河船夫曲》，希望同学们课后多欣赏中国民族民间优秀的音乐作品。