红旗颂教学设计(第二课时)

红旗颂

教学内容：

1、欣赏油画《开国大典》

2、欣赏管弦乐曲《红旗颂》。

教学目标：

1、引导学生听熟、听懂作品的“红旗主题”，并能表达音乐。

2、引导学生感受艺术作品蕴含的情感，进而激发对国旗、对伟大祖国的热爱之情、增强民族自豪感。

教学重点：

了解、熟悉“红旗主题”，并能哼唱。在音乐中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。

教学难点：

如何引导学生在听赏过程中展开联想，从而增强对作品的理解与感受。

教学方法：

启发法、观察法、对比法、跟唱法、提问法等。

教学准备：

录音机、磁带、电子琴、图片等。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、组织教学

二、欣赏管弦乐曲《红旗颂》

1、欣赏油画《开国大典》导入新课。

同学们，请看老师带来的经典名画，董希文的传世之作《开国

大典》：它被誉为“共和国成立的艺术见证”。红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与蓝天、绿树形成对比基调，中央领导人神采奕奕的站在主席台上，画面完美地展现了1949年10月1日开国大典时的盛况，并体现出一个泱泱大国的气魄和风度。我们仿佛听到***庄严地宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了”！

有一首乐曲就是以开国大典时升起的第一面五星红旗为背景，融入了从黑暗之中走过来的人们对红旗那种无比自豪的感情，并由衷表达了对红旗的赞美与热爱之情。这就是我们今天要欣赏的由著名作曲家吕其明于1965年创作，作为“上海之春”

开幕式首演的管弦乐作品《红旗颂》。

（出示课题）

2、赏析《红旗颂》音乐片段

我们先来听一听《红旗颂》中的四个音乐片段，并思考老师提出的问题。

1、片段一：乐曲的引子部分

○红旗在中国人的心中就是一种信念，一种力量，什么乐器能够表达这种凝聚力呢？请听片段一，乐曲的引子部分。

什么乐器？

采用了哪首歌曲的音调？

非常好！正是以《国歌》音调为素材，在小号辉煌而嘹亮号角声的指引下，我们的革命先烈们前仆后继，浴血奋战，才迎来了新中国的成立。

2、片段二

○听第二个片段，这是乐曲的主题旋律。听的时候请大家充分想象音乐描述了什么？用简笔画或文字记录下自己的感受。

下面请同学们相互交流各自的感受……

很好，许多同学都听出旋律出现了两次，并且发现第二次的音变

高了，使得旋律更加辉煌明亮，我们好像看到天安门广场上，祖国的每个角落，到处都是欢腾雀跃的人们。

请同学们和老师一起用幸福的、激动的声音来唱一唱这优美的旋律吧！

3、片段三

○接下来听第三个片段，注意分辨与我们刚才唱的片段有什么相同和不同之处。

哦，有些同学已经听出来了，还是刚才的旋律，只是速度变快，力度更强，节奏变的紧密了……

大家分析的非常准确！乐曲的旋律并没有变，而是节奏、速度、力度发生了相应变化，节拍也由原来的4/4拍变为2/4拍，使音乐富于动力，那整个音乐的风格也发生了变化，由歌颂性的主题变成豪迈的进行曲。

下面，有请六位同学上台为我们展现在红旗指引下昂首阔步，奋勇向前的行进场面。其他同学随录音哼唱旋律。

谢谢这几位同学。

4、片段四

○主题旋律再现后，在接近作品尾声时，作者引用了另一首歌曲的音调，你能听出来是什么吗？

红旗是新中国崛起的标志，是谁领导全国人民建立了新中国？有一首歌颂毛主席的歌曲叫什么？

同学们想一下，作者为什么要用《东方红》歌曲呢？

象征着中国在共产党的领导下必定会一步一步走向辉煌！

３、总结乐曲结构

从刚才分段聆听过程中，我们对乐曲进行了详细的分析，可以得知《红旗颂》这首管弦乐为单主题贯穿发展的三部曲式。

４、聆听全曲，各小组分配任务。

现在我们把这首管弦乐曲完整地听一遍，在听的过程中每个小组都要完场老师给你们布置的任务：

第一组：用一幅画来表达你听完乐曲后收获到什么。

第二组：选择一段你喜欢的旋律进行编创歌词。

第三组：老师给你们两段诗词，请选择合适的乐段进行配乐朗诵。

５、学生展示、点评

四、小结

这节课我们听、画、诵、唱了这部气壮山河的不朽之作，激昂的音乐，让每个生活在幸福中的人们都会满怀豪情、心潮澎湃，也希望同学们今后能够珍惜现在幸福生活，努力学习，为国旗争光！