二十与谢中书书教学设计实例｜教案在线预览

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对应课文《二十 与谢中书书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《与谢中书书》教学设计教学目标1、培养学生诵读能力。2、掌握文言词语，理解文意。3、品味语言的精练，优美的意境，教学重点：品味、积累写景的优美语言。教学难点：体会文中蕴含的热爱自然思想感情。教学过程：一、题解：书即书信，古人的书信是一种应用性文体。二、齐读学习——指导学生朗读课文，整体感知文意

资料类型：教学教案文档

所属课文：二十与谢中书书

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2019-06-11 09:41:00

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学校：安阳市第十中学

二十与谢中书书教学设计实例

未知

2019-06-11 09:41:00

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关键词：二十与谢中书书教学设计实例

正文

《与谢中书书》教学设计

教学目标

1、培养学生诵读能力。

2、掌握文言词语，理解文意。

3、品味语言的精练，优美的意境，

教学重点：品味、积累写景的优美语言。

教学难点：体会文中蕴含的热爱自然思想感情。

教学过程：

一、题解：书即书信，古人的书信是一种应用性文体。

二、齐读学习——指导学生朗读课文，整体感知文意（一）朗读：

1、教师范读课文。

山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与（yù）其奇者。 2、学生自由读课文。对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。

解释下列词语：

（1）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、

白、赤为正色。交辉，交相辉映。（2）四时俱备：

四时，四季。

俱，全都。（3）歇：消散。（4）夕日：夕阳。（5）颓：坠落。（6）沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，指代鱼。（7）康乐：指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。（8）与：参与，这里指欣赏。（9）奇：指奇山异水。

三、赏析，体验感情根据文中写景的语句，体会作者写景的特点。

（1）作品首先为我们呈现了山水相映之美。

（2）其次是缤纷的色彩之美。

（3）第三是晨昏变化之美。

三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画卷。

关于本教案的常见问题

Q：二十与谢中书书教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二十与谢中书书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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二十与谢中书书教学设计实例