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写作巧取角度课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：写作巧取角度课时教案

正文

描写类微写作训练

《抓住精彩的瞬间——场面描写》

教学设计

古交十一中

赵彩芳

2019年5月

古交市“学导练”教学设计首页（试用）

授课时间：2019年5月7 日

课题

场面描写写作训练

课型

作文课

教学课时

1 1、了解什么是场面描写。

学习目标

2、学习运用点面结合的方法，生动形象的语言进行场面描写。

3、用心观察生活、热爱生活、感悟生活。

1、了解什么是场面描写。

重点难点

2、学习运用点面结合的方法，生动形象的语言进行场面描写。

自主学习、合作交流

方法比较辨微法

手段

多媒体

教材课前学生认真阅读《红楼梦》场面描写经典语段，初步感知处理与

场面描写的特点，课上通过比较辨微，归纳总结出场面描写的方资源利用

法，进一步练习训练。

古交市教研科研中心研制

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古交市“学导练”教学设计流程（试用）

（环节建议：出示目标

自主学习；任务驱动

合作探究；

展示交流

点拨精讲；课堂检测

拓展应用）

学生行为

欣赏几幅图片

了解本节课学习目标

从定义上清晰理解场面描写

自主学习

阅读、思考、勾画、回答

一、导入

教师行为

课堂变化

及生成

欢迎大家步入写作殿堂。今天，我们的写作训练是学习场面描写。

二、出示学习目标

1、了解什么是场面描写。

2、学习运用点面结合的方法，生动形象的语言进行场面描写。

3、用心观察生活、热爱生活、感悟生活。

三、明确场面描写的定义

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

四、自主学习

阅读《刘姥姥进大观

园》经典语段，说说描写了什么场面？营造了什么气氛？

这个语段描写了哪些人的笑？大家的“笑”一样吗？语段是如何表现这些人不同的“笑”的？

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古交市“学导练”教学设计流程（试用）

（环节建议：出示目标

自主学习；任务驱动

合作探究；

展示交流

点拨精讲；课堂检测

拓展应用）

学生行为

阅读、回答

教师行为

五、合作交流：

请认真阅读下面三段

“挤车”场面描写，小组交流合作，运用比较的方法，分析它们的优点和不足。三个语段相比，你更喜欢哪一个呢？请说说理由。

六、实战演练

生活中有许多精彩的瞬间，让我们为之动容。庄严的升旗仪式，紧张的考试场景，温馨的家庭聚会，热闹的集市庙会……请任选一个给你留下深刻印象的场面，

课堂变化

及生成

小组交流，比较三个片断，分析运用本节课学到的方法，生动地优点和不足

归纳总结场面描写方法

课堂写作练习

描写出来。（字数不少于100字）

七、课后小结

八、课后作业

《滚动迁移》286页场面描写练习。

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当堂达标检测设计

生活中有许多精彩的瞬间，让我们为之动容。庄严的升旗仪式，紧张的考试场景，温馨的家庭聚会，热闹的集市庙会……请任选一个给你留下深刻印象的场面，运用本节课学到的方法，生动地描写出来。（字数不少于100字）

古交市教研科研中心研制

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古交市“学导练”教学设计尾页（试用）

场面描写

内容：人物

+ 环境

点

面

结

合

写法：营

造

氛

围

语

言

形

象

板书设计

作业设计

必做

《滚动迁移》286页场面描写练习。

选做

教学得失

教学反思

学生检测反馈

古交市教研科研中心研制

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资料摘要

写作巧取角度课时教案