二十与谢中书书教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二十 与谢中书书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

与谢中书书 1.熟读背诵课文，借助注释，疏通文意。2.积累文言词语，理解文章内容，领会作者爱好自然的思想感情。 3.赏析文章，领悟文章优美的意境、严谨的结构、凝练的语言。1．重理解文章的意境和作者的思想感情，感知写景类文章中作者的思想感情。 2．背诵并默写短文。一、导入新课(读标题) 二、资料

资料类型：教学教案文档

所属课文：二十与谢中书书

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2019-06-28 15:46:00

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学校：鹿寨县第一初级中学

二十与谢中书书教学设计(第二课时)

未知

2019-06-28 15:46:00

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关键词：二十与谢中书书教学设计(第二课时)

正文

与谢中书书

1.熟读背诵课文，借助注释，疏通文意。

2.积累文言词语，理解文章内容，领会作者爱好自然的思想感情。

3.赏析文章，领悟文章优美的意境、严谨的结构、凝练的语言。

1．重理解文章的意境和作者的思想感情，感知写景类文章中作者的思想感情。 2．背诵并默写短文。

一、导入新课(读标题) 二、资料助读

陶弘景，字通明，丹阳秣陵人，南北朝时期的思想家、医学家、文学家。去官隐居茅山，人称“山中宰相”他的《与谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为六朝山水小品名作。

“山中宰相”陶弘景

齐高帝曾经召陶弘景进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。

陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。时代背景

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。

三、读学习目标

四、字音字形

夕日欲颓

沉鳞竞跃yuán（）鸟乱鸣沉鳞jìng（）跃

五、补充注释

与......书：给......的信

川：河流

俱备：齐全，都有

康乐：（是一个人）谢灵运

，著名的山水诗人

未复：不再，还没有

齐：妙处，美好之处

六、结合注释，翻译课文

七、学习活动

学习活动一：读课文

一读二读：读出景物的壮美、秀美

二读：读出景物的壮美、秀美

三读：读出作者的陶醉与赞叹

四背：自由背诵

学习活动二：写赏析：

第一层：用描绘的句子进行再描绘。

第二层：评赞这个句子写了什么，其字、句、手法好在哪里

八、总结课文，点明主旨

九、课后作业

板书设计

第一层（1）总领全文：山川之美，古来共谈

与谢中书书第二层（2-6）具体叙写

第三层（8）总括：欲界之仙都

关于本教案的常见问题

Q：二十与谢中书书教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二十与谢中书书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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二十与谢中书书教学设计(第二课时)