六 我的叔叔于勤教学设计一等奖

“学

程

导

航”课

时

教

学

计

划

施教日期 年 月 日

教学内容

我

的

叔

叔

于

勒

共几课时

第几课时

2 1 课型

新授

教

学

目

标

（1）

学习并掌握小说的主题与作者的写作目的

。

（2）

通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。

（3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。

（4）培养学生关爱他人的美好品质

教

学

重点：

从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

重

运用对比手法刻画人物性格。

点

难点：

难

体会文章主题，认识社会现象。

点

教

学

1、

阅读小说的方法

资

2、

多媒体课件

源

预

习

1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？

设

计

2、小说的情节由＿＿＿＿＿

、＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。

3、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、

________和心理描写等。

4、环境分为 环境和 环境？

小说的文学常识：

学程预设

导学策略

调整与反思

一、导入设计：

亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？

今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉共同探讨这个话题。

（板书课题作者）

二、作者简介：

世界三大短篇小说家：

法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》

“每一篇小说都是一出小小的喜剧，一出完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。”

——左拉

学生介绍：

莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”。

代表作有长篇小说《一生》、

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调整与反思

；短篇小说《项链》、美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》

《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》、《羊脂球》

三、检查预习：

给加点字注音

四、速读课文，整体感知：

（1）、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。

（2）思考：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？ 等。

拮据

煞白

撬开

牡蛎

褴褛

栈桥

明确：

坏蛋、流氓、无赖；

正直的人、有良心的人；

小子、家伙、老流氓、贼、流氓。

学生们分组讨论发言

教师指名回答后小结。

学程预设

因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。

（3）思考：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？

（4）学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括）

（开端）（发展）（高潮）（结局）

（5）层次分析：

第一部分：1—4

故事的开端，

第二部分：5—19

故事的发展，

第三部分：20—47 故事的高潮，

第四部分：48—49 故事的结局，

盼于勒。怎么盼？

赞于勒。怎么赞？

遇于勒。为何见？

躲于勒。怎样躲？

学生讨论

教师引导小结

明确：

恐怖——希望——恐怖、仇恨

学生点名后作答

盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。

盼于勒。

赞于勒。

遇于勒。

躲于勒。

如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！

衣冠整齐、海边等候、与日俱增

正直的人、有良心、

好心的于勒、有办法的人

庆女儿婚礼，游哲尔赛岛，学高贵吃牡蛎

不再说话，改乘圣玛洛船

学程预设

导学策略

调整与反思

五、探究文章主题：

1、中心主旨：

揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。

小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。

十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；

一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

贫居闹市无人问；

富在深山有远亲

横批：世

态

炎

凉

延伸拓展：

钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。

——龙应台

作

业

设

计

“学

程

导

航”课

时

教

学

计

划

施教日期 年 月 日

教学内容

教

学

目

标

我的叔叔于勒

共几课时

第几课时

2 2 课型

新授

1、通过默读圈点，整体感知人物的命运、态度、性格。

2、结合社会实际，理解小说的主题。

3.培养学生关爱他人的美好品质

教

学

重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；

重

运用对比手法刻画人物性格。

点

难

难点：体会文章主题，认识社会现象。

点

教

学

1阅读小说的方法

资

2多媒体课件

源

预

习

设

计

学程预设

导学策略

调整与反思

一研读赏析，分析人物写法，感知人物形象：

1、小说的主人公是谁？为什么？

2、关于人物：

于勒----------------------暗线

“我”（若瑟夫）---------见证人

两个姐姐，一个姐夫-------陪衬人

“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）----------------主人公

3、结合原文描写品析人物的性格：

4、不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的

主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。

菲利普、克拉丽丝

相同点：爱慕虚荣、冷酷自私、

唯利是图 不同点：

菲利普：胆小懦弱、没有主见

克拉丽丝：泼辣、精明、尖刻

明确：

1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。

2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。

⑴从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。

⑵通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。

⑶用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。

调整与反思

二、分析文中的“我”：

1、这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？

2、我的性格：

如：我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

学程预设

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3、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？

明确：

作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,对于这样的弱势群体，多一点同情,多一点友爱,多一点善良和帮助。而不是嘲笑和冷漠！

三、环境描写：

自然环境：

烘托

环境

社会环境： 金钱至上

四、研读课文，归纳主题：

1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？

2.通过这个故事，作者揭示了什么主题？

“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物---------于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。

“虚荣”说：小说通过菲利普夫

妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。

这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，

既写出了若瑟夫的善良、纯真，又表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，还有对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。饱含讽刺，意味深长。

善良、

纯真、诚实、慷慨、有同情心。

愉快心情

阴郁心情

一个女婿写出一个社会

直接原因：于勒又沦落为穷人，

根本原因：是那个金钱至上的社会制度。

“金钱关系“说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。

“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。

（结合情节分析）

学生讨论，

教师点拨

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调整与反思

五、拓展迁移，联系生活：

看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？

四、教师小结：

马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”

五、补充赏析人物性格：

（1）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

（2）、“啊！啊！原来如此.......如此......我早就看出来了！..........谢谢您，船长。”

（3）、我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的........... （4）、”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”

学生自由发言。

点拨：

1、不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。

2、在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。

3、对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。

这些话在本文中得到了诠释，我们希望同学们在以后的生活中要对身边的人多一点爱。

1、揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。

2、菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。

3、菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。

作

业

设

计

4、三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。

1、完成同步练习所有练习

2、假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？用200个左右字来完成。

3、如果你是文中的若瑟夫，你见到了分别十年之久，穷困不堪的于勒叔叔时想说些什么呢？用150个字来完成。