二十 与谢中书书优秀公开课教案

人民教育出版社八年级语文上册

《答谢中书书》教学设计

《答谢中书书》教学设计

主备教师

课题

答谢中书书

陶弘景

课型

新课

上课时间

教

学

目

标

知识与能力目标：文言字词，正确翻译并背诵课文。

过程与方法目标：通过多种形式朗读和合作探究的方式，感悟文章之美。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，热爱自然的美好感情。

作为城乡结合部的八年级学生，已具备一定的阅读能力，能借助工具阅读浅显的文言文，但文言基础较薄弱，阅读能力偏低，思维能力，审美能力不高。因此，在教学时，老师要引导学生疏通文意并积累重点词语，要从恰当的角度入手，引导学生进入特定的审美意境，培养学生的欣赏能力和审美情操。

本课是人民教育出版社八年级上册第三单元，本单元的主要学习内容是歌咏山水的优美古诗文，及通过学习感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀，并注意积累常见的文言实词虚词。

《答谢中书书》即是其中写山水的名篇之一，学习本文，在掌握文言实词文言虚词的基础上，准确翻译课文，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏古文的美，提高学生的审美情趣。积极发挥学生的语言创造力，表达心中之美，培养学生热爱生活热爱大自然的美好感情。

学情分析

教材分析

教学重点

文言字词，正确翻译并背诵课文。

教学难点

通过多种形式朗读和合作探究的方式，感悟文章之美。

教法学法

先学后教

合作探究

教具、媒体

PPT辅助教学

教

师

活

动

学

生

活

动

设计说明

创设学习环境，通过欣赏视频《多彩峨山》，激发学生的学习兴趣，自然导入本课的学习。

让学生了解本节课的学习目标。

一、情景导入，明确目标

学生欣赏视频《多彩峨山》，教师提问：家

乡美不美，学生回答，教师补充，引入新课的学赏美图抒感受

习。

二、自主学习，先学后教

1、解释下面加横线的词语

学生出示导学案

猿鸟乱鸣(此起彼伏)

五色交辉(交相辉映 ) 检验自主学习情况

晓雾将歇(消散 ) 夕日欲颓 (坠落)

2、填空

（1）总领全文的句子是：山川之美，古来共谈。

（2）抒情议论的句子是：实是欲界之仙都：自康乐以来，未复有能与其奇者。

三、整体感知

初赏山川之美

（一）朗读课文

1、齐读，勾画生字词。

2、听读，注意四字句节奏、韵律。

3、赏读。 （二）理解重点词语,翻译课文。

四、合作探究，感受山川之美

1、理清文章思路，划分结构层次。

第一层：总领全文。

第二层：具体描写山川美景。

第三层：抒情、议论，感慨自然之美。

2、文中具体写“山川之美”的句子是哪些？你最喜欢哪一句？为什么？

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

示例：我最喜欢“高峰入云，清流见底”，因为它写出山水相映之美，山高峻，水明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。

我最喜欢“两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。”因为它写出色彩配合之美，两岸的石壁，争相辉映；青林翠竹，四季长存，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。

我最喜欢“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃”。因为它写出晨昏变化之美，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。

3、文章最能体现作者情感的是哪一句？表达了怎样的情感? 明确：实是欲界之仙都：尽现在山水之中飘飘欲仙的自得之态；自康乐以来，未复有能与其奇者：期与谢灵运比肩，显自豪之感。表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

陶弘景（456-536），字通明，丹阳秣陵人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作

学生齐读课文

学生听读课文

学生赏读课文

学生翻译课文，同桌互相解决翻译中的疑难问题

学生分四组合作探究，如已完成组内任务，重点探究第二题，并选出发言代表。

学生动手划出结构层次

学生展示探究结果

根据作者及背景情况

学生深入体会作者情感

通过检查，了解学

生自主学习情况。

通过不同形式的诵读，学生初步感知文章的韵律美。

通过同桌合作翻译课文，培养学生解决问题的能力，并初步感知文章的语言美。

理清文章思路，划分结构层次，感受文章结构之美。

通过分组合作探究，感受文章画面之美，修辞之美，语言之美等，强化重点，突破难点，培养学生的审美情操。

引导学生深入体会作者情感，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。

将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞

竞跃。”拓展成一段优美的景物描写，注意展开学生根据所学内容用文字联想和想象。

表达心中之美

1、解词

（1）四时俱备：四季。

（2）夕日欲颓：夕阳。

（3）沉鳞竟跃：潜游在水中的鱼。鳞，指代鱼。 （4）五色交辉：交相辉映

课堂巩固

2、填空

（1）写色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

（2）表现晨昏变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

3、齐背课文。

为对友人的安慰。

五、拓展练习，表达心中之美。

板

书

设

计

答谢中书书

陶弘景

美

山水相映之美

色彩配合之美

晨昏变化之美

动静相衬之美

......

这篇文章只有68个字，概括古今，包罗四时，兼顾晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，尽显笔端。文章抓住了景物的灵魂，即万物勃勃生命力，传达出作者与自然相融合的生命愉悦。

同学们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去感悟自然，感受生活，我们的生活将会变得无限地美好。

课堂小结

布置作业

背诵默写课文。

教学反思