资料摘要
课的设计说明学习阶段：高中一年级教学内容：复习行进间单手低手投篮；学习篮球进攻技术—交叉步持球突破一、指导思想本课努力贯彻“学生为主体，健康第一”的教学设计思想，以交叉步持球突破练习为主线，以学生参与为策略，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评的形式展开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧等
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- 2018-07-24 05:56:00
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单个动作及组合动作教学设计内容推荐
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关键词：单个动作及组合动作教学设计内容推荐
正文
课
的
设
计
说
明
学习阶段：高中一年级
教学内容：复习行进间单手低手投篮；
学习篮球进攻技术—交叉步持球突破
一、
指导思想
本课努力贯彻“学生为主体，健康第一”的教学设计思想，以交叉步持球突破练习为主线，以学生参与为策略，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评的形式展开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的参与意识，创新精神。
二、
教学目标
复习行进间单手低手投篮的基本技术，使90%以上的学生能运用行进间单手低手投篮进行练习，提高个人进攻意识。学习持球突破进攻技术，使80%以上的学生能运用持球突破进行练习，提高学生进攻能力。
三、
教材选择
篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深爱学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。本次课的主教材为篮球中的持球突破技术。持球突破在现在篮球运动中的作用不可低估，是发挥速度及灵活最有效的进攻技术，将突破技术及投篮、传接球技术结合运用，可以为同伴创造良好的投篮机会。
四、
重点、难点
教学重点：假动作，蹬地，探肩，推放球（突破）
教学难点：启动突然迅速，动作自然连贯协调
五、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师示范指导，学生反复练习的教学策略。同时，在老师做示范之前会鼓励学生出来给全班做师范，并和学生一起对他的动作进行分析，引导学生说出动作要点，充分调动学生的积极性，然后老师再做示范，这时学生会看得更多仔细准确，知道应该主要看动作的那些环节。
六、教学设置
根据篮球项目本身特点和一般体育教学规律来确定的，大体包含以下几个方面：
1、遵循巩固提高原则，对球类项目来说，球感是非常重要的，在课的开始加入基本动作练习，是对学生基本功的加强和巩固，只有基本功扎实了，才会有更加长久的发展。
2、由易到难的原则，本次课先练习行进间低手投篮，再进行交叉步持球突破的教学，从难度上来说是逐渐增加
3、实用性原则，篮球教学的每一个动作教了都是为了学生能用上，本次课在教学时尽量模拟实战情况，在本次课行进间单手低手投篮的教学过程中模拟实战，一传，一切，摆脱防守队员，然后再去接球投篮
本节课主要运用的教学方法有：讲解法，示范法，问答法、分解教学法。
七、安全保障和措施
篮球课堂上易发生身体碰撞、容易受伤，所以，必须强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育。在教学中不断强调安全问题，提高自我保护意识，提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。
九、预计教学效果
预计平均心率为：120—130次/分，最高心率为150—160次/分左右（出现在第34分钟至38分钟之间），总体练习密度约为40%，运动负荷为中等稍上。
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