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1、指导思想 新的体育与健康课程标准明确指出：.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。跳远项目作为田径教学中重要的一部分，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平五学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动
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2.挺身式跳远教学设计实例
未知
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关键词：2.挺身式跳远教学设计实例
正文
1、指导思想
新的体育与健康课程标准明确指出：.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。跳远项目作为田径教学中重要的一部分，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平五学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
2、教材分析
根据《体育与健康课程标准》对高中跳跃项目的要求，跳远是高中《体育与健康》的主要教学内容之一，利用实践课，使学生进一步掌握运动技术要点，形成运动专长，培养终身体育意识。
3、学情分析：
高一新生具有初步发现问题、分析问题和解决问题的能力；在生理上，大部分学生进入了生长发育的高峰，身体素质有了明显地提高，为进一步学习提供了有力的条件;在心理上，高一学生刚刚从初中进来，心理还不成熟，控制情绪能力较弱，心理极不稳定；因此，在教学过程中要着重加强思想品德教育，在课堂教学中进行德育教育的渗透。
4、课时计划
体育与健康课课时计划 第
九
周第 2 次课
学
习
田径：急行跳远：学习挺身式跳远，复习“腾空步”技术
内
容
认知目标：熟练掌握腾空步技术、加深对挺身式跳远助跑和起跳的理解
学
技能目标：发展学生协调性、灵敏性，增强下肢力量，提高跳跃能力
习目
情感目标：让学生体验跳跃运动的乐趣，激发学生参与学练得主动性，
标
培养积极思维，刻苦锻炼、合作学习的能力
重点
腾空步的练习及与挺身动作的结合
难点
部
分
动作连贯、上下肢协调配合
时间
内容
学生活动
教师指导
组织
要求
常规
2分
课堂常规
体育委员整队检查、报告人数
师生问好、宣布课的
四列横队
内容及要求、布置集合快静齐
本
课任务
热身导入
学习
体验展示
评
价总
结
1、热身运动
体育委员带队自（1）慢跑主练习
400—500米
（2）关节活动操组长组织分组练81—6节
习
分
2、专项准备活动
分组练习
（1）30米快速跑
练习
（2）单脚跳练习
1、模仿练习
1学生分组练习
（1）原地做“腾
空步”练习
2以小组为单位（2）上一步做腾进行练习，并相空步练习
互进行观摩，讨2、自主练习
论练习效果
（1）走5—7步做
腾空步练习
253对老师提出的（2）助跑3—5分
问题进行讨论、做腾空步练习
研究，进而实践
（3）短距离助跑
起跳做腾空步练
4学生自我展示
习
3助跑、起跳练习
5学生自我评价
课课练
完成组数次数
俯卧撑三组
1集中放松
1、以班为单位
进行放松
52讲评
2、听教师总结，分
思考学习中
的问题
3下课
3、师生再见
1、提出热身练习的要求
2、
巡回指导学生练习
3、
检查学生练习情况，针对学生存在的问题，及时进行指导
1教师讲解示范
2 组织学生探讨
3对完成好的学生加以评价并提出问题
4组织学生展示
5指导评价
督促学生完成
1、放松提出要求
2、总结全课情况，提出改进意见
3、并宣布下课
四路纵队
动作规范
体操队形
活动充分
教学分组
练习认真
积极探讨
教学分组
动作规范
练习认真
积极探讨
体操队形
充分放松
精讲
声音宏亮
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