双人或多人传接球与投篮ppt课件配套教案内容

体育课授课计划（教案）

本课坚持“健康第一”的指导思想，在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识。教学过程中注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质及终身体育意识，促进学生身心素质的全面的提高。

二、

教材分析

篮球现在在我国是开展最为普遍的一门运动，是我国中小学体育教学大纲规定内容的重要组成部分，深受广大人民喜爱，尤其是广大的学生群体。而传切配合是篮球中常用的进攻配合，因此学生都喜欢学热爱学。同时它对于学生的身体素质要求不高，相对交易掌握，趣味性强，有利于发展学生球性和专项身体素质，提高学生学习兴趣和自信心，为以后进一步的技术学习打下坚实的基础。

三、

学情分析

本次课为传切进攻配合的第一课时，上课对象是普通班的学生，本班学生体质总体情况良好，有体能相对较好的学生，还有个别体能一般，男生相对比较好动，平常练习的相对较多，技术动作掌握的较好，女生相对平常时间篮球运动的较少，但技能基础较好的学生，在教学中应该注意充分发挥体育骨干作用，鼓励和带动一小部分技术相对较差的同学。前面学习了篮球的运球、传球等基本球性练习，还学习了原地单手肩上投篮。学生兴趣性高，基本上能熟练掌握，就在其基础

上再学习传切进攻配合，满足学生需求，进一步加深对篮球技术的掌握。

四、

教学目标

1、

认知目标：了解篮球传切基本战术要领，体验与他人协作成功的喜悦和乐趣，增进团队意识，为篮球项目的学习打下基础。

2、

技能目标：初步掌握传切基本战术，着重发展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质，提高学生个人突破能力。

3、

情感目标：培养学生自主意识，促其进其个性发展，培养学生对篮球运动的兴趣。

五、重点难点

1.应注重传球者接球后“三威胁”身体姿势的形成

2.传球者接球后，首要的任务是能够吸引

六、教学策略与手段

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的自主练习，充分发挥学生的主体作用，运动灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一，而以合作、自主练习为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖，教学的内容及手段，运用循序渐进、分解和组合的方式进行。

七、教学设计

（1）切入队员利用假动作迅速启动，摆脱防守，紧贴防守人侧身切入，双手主动伸出要球，眼睛内容

重点

注视球。

（2）传球队员持球后，要用投篮、突破、假传球等假动作迷惑防守人，用余光观察同伴，伺机为同伴传球。

进攻基础配合——传切配合

难点

教学目（1）切入队员如何更好地超越防守人。

（2）传球人能有效地将球传到切入同伴的手中。

1、

认知目标：了解篮球进攻基础配合中传切配合，体验与他人协作成功的喜悦和乐趣，增进团队配合意识，为篮球项目的学习打下基础。

2、

技能目标：初步掌握传切配合基本战术，使学生掌握切入的时机以及如何摆脱防守，传球队员掌握接球后的“三威胁”姿势，以及为同伴传球的时机。

标

3、

情感目标：培养学生团队协作的能力，提高比赛战术意识，培养学生对篮球运动的兴趣。

结构

课的内容

目的要求

1、静、齐、快

教法：

1.

情景导入课的内容

教学与组织

运动量

次数

时间

2’

1、体育委员整队集合，报告开始人数。

部分

2、检查服装。

3、宣布本课内容任务。

4、安排见习生。

2、集中精神，2.

提出本课学习的任务、要求

认真听讲。

组织：四列横队

************* ************* ************* ************* △

1、跑的练习

准备（1）绕篮球场慢跑2圈

部分

2、传接球练习

（1）四人各种传接球练习

（2）传球之后摆脱防守练习

（3）运球之后传接球练习

3、游戏“破坏者”

1、组织：两路纵队绕篮球场跑。

要求：队伍整齐，精神饱满。

2、组织：四列横队

*

*

*

* *

*

*

*

*

*

*

* *

*

*

*

要求：传接球的基本动作：伸、翻、拨。

3、组织：2人一组

8’

素质。

结束部分

一、整队集合。

二、小结讲评。

三、放松——静力拉伸。

四、收拾器材。

密度与负荷

课

后

反

思

1、快、静、组织：四列横队

齐

************* 2、放松充分，************* 认真听讲评。

*************

************* △

教法：教师示范，学生跟着练习。

3’